【文章內容簡介】 200 個字、寫 300 個字。本冊教材有以下幾個特點： 圍繞專題整合教材內容。 結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。 保持 “ 語文園地 “ 的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 (二 )知識點及重、難點 知識點本冊教材有 8 個單元，共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。要求認識 200 個字，會寫 300 個字。 重點 32 篇課文的學習，閱讀訓練，識字能力。 難點寫作訓練，閱讀訓練。 (三 )地位和作用 地位本冊是小學階段中段的第二 冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎。 作用全面、準確地落實語文教學目標，在教材內容和呈現方式上，體現與高段教材的銜接，加強整合，使教材成為互相聯系的整體，加強導學功能，促進學生學習方式的轉變，提高學生的語文綜合運用能力， 三、總體教學目標： 基礎知識 本冊要求認識 200 個字，會寫 300 個字。 指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 能力培養(yǎng)目標 1 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 2 培養(yǎng)學生質疑問難的能力。 3 練習復述課文的能力。 4 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 5 不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 6 能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事，努 力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 7 結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 8 在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。 德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛 。了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計 。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛 。理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育 。留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識 。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼 。閱讀神話故事和民間傳說， 了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。 上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。 四、教學措施： 充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。 在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。 遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 提高課堂教學效率的方法： 課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。 課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。 補差設想： a、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。 b、給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。 c、多與后進生談心，多做情感交流。 學生學習興趣、素質的培養(yǎng)： a、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。 b、調整教師與學生的心態(tài)，根據實 際情況能夠及時調整。 c、注重學習習慣的培養(yǎng)。 增優(yōu)設想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力。 五、教學進度 時間 教學內容 118 1933 3449 5067 6878 799