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正文內(nèi)容

關于三年級上冊語文教學計劃模板(編輯修改稿)

2024-12-06 05:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學生會認、會寫的字的增多,學生寫話的愿望日益增強。順應學生心理發(fā)展的這一特點,本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆,以加強讀寫之間的聯(lián)系,增加學生練筆的機會?!靶【毠P”以學生自主練習為主,教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法,但不要拔高要求,不要把它當作語文園地中的“習作”來對待?! ∪辗e月累  “讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容,無論對于學生學語言、學文化、學做人都是十分有益的。重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句,開展各種生動活潑的活動,引導學生積累語言,積淀文化。  四、學習目標  在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力?! ≌J識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字?! 褂米值?,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅?! ∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?! ±^續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問?! W習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用?! 〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容,初步體會文章表達的思想感情?! ¢_始學習略讀,粗知文章大意。  積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文?! 〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字?! ?開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。  1講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法?! ?結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。  上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如,低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思”?! ∽鳛橹心昙壍钠鹗茧A段,有些目標是從本冊開始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情”?!伴_始學習略讀,粗知文章大意”。習作方面,從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面,“講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法?!苯虒W中,要注意不同目標的起始、達到的程度以及要求上的差異?! ∥?、教學中應注意的問題  (一)閱讀教學  1精讀課文的教學?! 【x課文是教材的主體,是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點?! 。?)加強詞、句訓練?! 。?)要重視朗讀的指導和訓練?! 。?)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力?! 。?)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程?! 。?)給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難?! ?略讀課文的教學?! ÷宰x課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習得基本的讀書方法,提高閱讀能力。 ?。ǘ┝曌鹘虒W  1重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達?! ?加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系?! ”緝粤曌骶毩曋饕菍憣W生看到的,聽到的,想到的。在指導時一定要讓學生如實表達,事實是什么樣,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。關于三年級上冊語文教學計劃模板  一、 指導思想  以《全日制義務教育課程標準》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,在教學中體現(xiàn)互動教學,創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式,體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學生成為學習的主人。  二、教材分析  本冊有課文32 篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。  教材的特點:(一)圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合。(二)結合專題安排“綜合性學習”,落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。  學習目標:在于文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察,善于思考的能力?! ∫髸?00個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫300個字?! 褂米值?,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅?! ∮闷胀ㄔ捳_流利由感情的朗讀課文?! ±^續(xù)學習默讀,學習對課文中部理解的地方提出問題?! W習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的 意思;初步體會 課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用 ?! 〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容,初步體會課文表達的思想感情?! ¢_始學習略讀,促織課文大意。  積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復述課文?! 〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。  1開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受?! ?講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。  1結合與文學系,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得?! ∪?、學情分析  本班共有學生41人。根據(jù)上學期任課教師介紹,大部分學生學習積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣?! ∪昙壥谴蚧A的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng),得到進一步的提高?! ∷?、教學策略  積極參與策略:通過各種方法,在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動參與教學,調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),做學習的主人。關于三年級上冊語文教學計劃模板  一、學情分析  本班共有學生XX人。學生進入三年級后,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來?! 《?、教材分析:  部編版于2018年秋季正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元
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