湖的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 06:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，如編兒歌，加一加，減一減等。） 三、理解大意 ——想象情境說話 ——美讀課文 （ 1）讓學(xué)生再讀課文，整體感知 ，邊讀邊想：你喜歡這個地方嗎？為什么？（生說到景色美，戒是動物唱歌，戒是好玩，師相機(jī)問問是從第幾節(jié)知道的，并板書。） （ 2）選自己喜歡的一節(jié)讀讀。 （ 3）抽生來讀自己喜歡的一節(jié)。師相機(jī)就引導(dǎo)全班同學(xué)讀那一節(jié)。 第一節(jié)： （ 1）生自己讀第一節(jié)，師提要求：勾畫出喜歡的句子，并把句子讀一讀，想想為什么喜歡這句話。 （ 2）抽生說說自己勾畫的句子，師引導(dǎo)朗讀。 （ 3）在“亮得像面鏡子，綠得像塊翡翠”一句中，為什么說“湖”像鏡子和翡翠？引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕“美麗的湖水”，理解打比方的句子，引導(dǎo)學(xué)生說說想到的畫面。 （ 4） 抽一個學(xué)生來讀整節(jié)詩，其他同學(xué)評一評，再讀。（相機(jī)引導(dǎo)理
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