湖的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 06:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，如編兒歌，加一加，減一減等。） 三、理解大意 ——想象情境說(shuō)話 ——美讀課文 （ 1）讓學(xué)生再讀課文，整體感知 ，邊讀邊想：你喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？（生說(shuō)到景色美，戒是動(dòng)物唱歌，戒是好玩，師相機(jī)問(wèn)問(wèn)是從第幾節(jié)知道的，并板書(shū)。） （ 2）選自己喜歡的一節(jié)讀讀。 （ 3）抽生來(lái)讀自己喜歡的一節(jié)。師相機(jī)就引導(dǎo)全班同學(xué)讀那一節(jié)。 第一節(jié)： （ 1）生自己讀第一節(jié)，師提要求：勾畫(huà)出喜歡的句子，并把句子讀一讀，想想為什么喜歡這句話。 （ 2）抽生說(shuō)說(shuō)自己勾畫(huà)的句子，師引導(dǎo)朗讀。 （ 3）在“亮得像面鏡子，綠得像塊翡翠”一句中，為什么說(shuō)“湖”像鏡子和翡翠？引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕“美麗的湖水”，理解打比方的句子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的畫(huà)面。 （ 4） 抽一個(gè)學(xué)生來(lái)讀整節(jié)詩(shī)，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，再讀。（相機(jī)引導(dǎo)理
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