5社會體育專業(yè)“校企合作”現(xiàn)狀研究(編輯修改稿)
2024-09-10 15:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)人才。健身房是謀取盈利單位，我們的學(xué)生見習(xí)、實習(xí)去了健身房后，他們不派專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生，不對學(xué)生進(jìn)行上崗培訓(xùn)，讓學(xué)生直接投入工作，對學(xué)生親身實踐缺乏有效指導(dǎo)。在此過程中，學(xué)生權(quán)益得不到保障，專業(yè)知識、技能得不到提升，只是企業(yè)創(chuàng)造效益的工具，致使合作意義已經(jīng)與校企合作的產(chǎn)教融合初衷相差甚遠(yuǎn)。 學(xué)生生源質(zhì)量導(dǎo)致產(chǎn)教效果不理想。學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，文化底蘊(yùn)缺失，運(yùn)動能力也差，不熟悉社會體育專業(yè)是什么，覺得新穎才報考了此專業(yè)。他們眼高手 低、好高騖遠(yuǎn)，看不到自己的不足，缺乏進(jìn)取心，只責(zé)怪別人不要求自己。認(rèn)識不到見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)的重要性，不好好利用 “ 校企合作 ” 機(jī)會提升自我。 合作實施的內(nèi)涵丟失。學(xué)校在社會體育專業(yè)建設(shè)校企合作、產(chǎn)教融合實施中， “ 校企合作 ” 的內(nèi)涵落實片面化，合作的結(jié)果 “ 不如人意 ” ，沒有像預(yù)計那樣達(dá)到 “ 產(chǎn)與教 ” 的融合、真正的互惠互利，即實現(xiàn)提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)、能力，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展。在校企合作的 “ 產(chǎn)與教 ” 融合過程中，學(xué)校努力為學(xué)生爭取較多的實訓(xùn)及實習(xí)鍛煉機(jī)會，想通過企業(yè)的技能型 第 4 頁 共 6 頁 人員指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生；然而企業(yè)只是 出于自身的利益考慮合作，是想在學(xué)生身上獲取利益，合作的目的和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不一致，合作的實施方案達(dá)不成一致，制約了產(chǎn)教融合的深入、持續(xù)、健康發(fā)展。 3 分析學(xué)校開展 “ 校企合作 ” 過程中出現(xiàn)問題的原因 合作認(rèn)識不到位。學(xué)校受學(xué)校教學(xué)條件限制的影響，把“ 校企合作 ” 作為解決學(xué)生課堂教學(xué)的問題，
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