28華南虎教案(編輯修改稿)
2024-12-27 06:24 本頁面
【文章內容簡介】 心、不全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說出客體的個別部分或顏色等個別屬性，不能表述細節(jié)。中年級小學生觀察的精確性明顯提高。高年級小學生的觀察略優(yōu)于中年級小學生。 觀察的順序性 低年級小學生觀察事物凌亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾，看到哪里算哪里。中高年級小學生觀察的順序性有較大發(fā)展，一般能系統(tǒng)地觀察，能從頭到尾邊看邊說，而且在表述前往往能先想一想再表述，即把觀察到的材料進行加工，使觀察到的內容更 加系統(tǒng)化。 觀察的深刻性 低年級小學生對所觀察的事物難以從整體上作出概括，他們往往較注意事物表面的、明顯的、無意義的特征，而看不到事物之間的關系，更不善于揭露事物的有意義的本質特征。中年級小學生觀
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1