數(shù)松果教學設計與反思(編輯修改稿)
2024-12-27 06:19 本頁面
【文章內容簡介】 （ 1） 說一說你知道的有關 5 的乘法口訣 （ 2） 一個 5是 5，為了記起來方便，順口，編成口訣是：一五得五， 2個 5是 10即 2 5=10 編成口訣是：二五一十。 我看到有的同學皺起了眉頭，哪位同學能介紹一下這兩句口訣是什么意思？ 你能編出下面的 口訣么？ （打開書，在書中嘗試編制口訣） （ 3）觀察乘法口訣查找規(guī)律特點 （ 上下兩句的積之間相差 5。 口訣前兩個字是乘法算式中的兩個乘數(shù)，后幾個字是乘法算式的得數(shù)。 口訣中前兩個數(shù)字不一樣大時，總是小數(shù)在前面，大數(shù)在后面 等等 ） 組織學生多種形式背誦口訣 （ 1） 學生跟著節(jié)奏音樂齊讀、 （ 2）教 生 對口令 （ 3）同桌之間 對口令 （ 4） “開火車” 接龍背誦 （ 5） 同桌一人說口訣，另一人口答相對應的兩道乘法算式。 （設計意圖： 鼓勵學生自己編制 5 的乘法口訣，完成后又鼓勵學生找出口訣中的規(guī)律，既能加強記憶，學習過程也更加生動有趣） 四、體驗感悟、鞏固練習 幾 堆 1 幾 個 5 算式、口訣大反轉 口訣接龍 數(shù)字魔盤 實際問題 ： 教材 31頁 5 題 拓展： 小林從第一棵樹跑到第 8 棵樹，每兩棵樹相距 5 米。他一共跑了多少米 （設計意圖：用多種形式的口算訓練，促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣，通過諸多實際問題使
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1