服裝探秘教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 05:43 本頁面
【文章內容簡介】 劃 教學目標 制定小組活動計劃， 初步掌握制定詳細、可行的小組研究計劃的方法 。 在討論、交流、完善計劃的過程中增強 嚴謹?shù)囊?guī)劃意識和全面統(tǒng)籌的能力 。 在活動中培養(yǎng) 小組合作、取長補短的意識 。 教學重點 初步掌握制定詳細、可行的小組研究計劃的方法； 教學難點 初步培養(yǎng)學生具備嚴謹?shù)囊?guī)劃意識和全面統(tǒng)籌的規(guī)劃能力。 教學準備 計劃用表 教師活動 學生活動 設計意圖 一 、問題 引 入 每個學期初，學校會要求我們每位同學制定學習計劃。你認為計劃有什么用？ 沒錯，好的計劃是活動成功開展的關鍵。 今天我們就來為這次 活動 制定研究計劃。 二 、明確標準 學習樣例，明確內容 看樣子，說一說，一份 研究計劃都包括哪些方面內容？ 談自己的感受。 觀察樣例，列舉研究計劃中包含的內容： 人員安排、 研究方法、 活動 步驟 、時間安排 、備注 ?? 通過親身經(jīng)驗體會計劃的作用及重要性 討論標準 對比兩份計劃，你認為哪組的活動會更成功。為什么？ 第二份計劃看起來更詳細，更可行。我們也應該制定可行的計劃。怎樣做就算是“可行”了 ？討論之后，小組匯報你們的發(fā)現(xiàn)： 分工明確 、人員安排得當 ； 任務 具體詳細，考慮到每個活動流程 ； 用具（或問題、材料）準備 全面； 時間 安排恰當、充裕 ； 考慮安全事宜。 三 、 各組制定計劃 教師巡視指導 ，每個組找最能體現(xiàn)標準的一部分，在學生計劃上打好“星標”，為匯報做準備。 發(fā)現(xiàn)學生制定計劃存在的問題。 四、交流評價 分組交流 各小組匯報本組的“星標”條目 評價討論 這個“星標”給了我們哪些啟示？ 預設： 任務詳細、考慮每 個活動流程：使用問卷調查法的組能考慮到修改調查問卷等。 時間恰當、充裕：訪談、參觀之前預約時間，不把所有任務留在最后一天完成等。 用具、材料準備全面：想到準備訪談提綱、攝像機等。 五、修改計劃 再次對計劃進行修改 六、 布置課下活動任務 與老師預約時間，完成問卷、提綱修訂和打印。查找參觀路線等。 對比計劃，發(fā)現(xiàn)比較詳細的計劃更可行。在對比中了解“可行性強”的具體標準。 討論制定計劃的具體做法 制定活動計劃 結合本組情況，再次強化標準。學習計劃的制定方法。 結合其他組樣例，修改本組計劃。 明確制定活動計劃的標準。 通過正強化，再次加深對標準的理解。 活動實 教學內容 服裝探秘 —— 進行實踐 教學目標 小組合作，親身經(jīng)歷資料查詢、問卷調查、訪談、參觀等活動的全過程 。在 活動 中能選用適當?shù)墓ぞ?與方法 ，解決發(fā)現(xiàn)的問題。 施階段 2課時 提升整理資料、與人溝通交流的能力， 提高活動的積極性 。 深化對團隊合作交流重要性的認識，激發(fā)對 活動 的興趣。 教學重點 分組進行實踐活動，親歷活動全過程。 教學難點 記錄整理活動的過程，篩選有價值的資料。 教學準備 預約參觀場地和時間；準備攝像、照相設備；課前與學生共同練習訪談等。 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 校服調查組 發(fā)放和回收問卷 指導學生問候語、本組對被調查對象如何填寫問卷進行指導。 問卷統(tǒng)計與分析 指導學生使用統(tǒng)計圖表，對問卷進行逐題統(tǒng)計和分析。 進行訪談 根據(jù)攝像材料，指導學生
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