望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿x(編輯修改稿)
2024-12-27 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，借助相關(guān)資料理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)而讀懂古詩(shī)。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，能有感情地朗讀、 背誦古詩(shī)。 能力目標(biāo)： 提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。感受廬山瀑布的美麗與壯觀(guān)。 情感目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人豐富的想象力，受到熱愛(ài)大自然的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)圖畫(huà)想象詩(shī)中描繪的景象，感受廬山瀑布的美麗與壯觀(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)品讀古詩(shī)，提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。 二、說(shuō)教法 俗話(huà)說(shuō)： “教學(xué)有法，但無(wú)定法。 ”為了使學(xué)生能學(xué)得快活，學(xué)得輕松，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，我采用 “創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ——了解詩(shī)人、檢查預(yù)習(xí) ——試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意 ——賞讀古詩(shī)，深悟詩(shī)情 ”的方法進(jìn)行教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，我制作了有關(guān)課件，把瀑布的影視文件、能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的優(yōu)美的音樂(lè)，詩(shī)中比較難懂的詞句等制成了課件，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩(shī)情畫(huà)意。 三、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采取 “讀一讀，想一想，問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō) ”的學(xué)習(xí)方法，采用個(gè)人自學(xué)，小組合作、全班討論交流的形式來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。讀，即讀詩(shī)中的重點(diǎn)詞句 ,“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn) ”，朗讀始終貫穿于課堂的全過(guò)程； “想 ”，想自己悟到了什么，聯(lián)想到了什么； “問(wèn) ”，問(wèn) 自己不懂的地方； “說(shuō) ”，說(shuō)自己的獨(dú)到見(jiàn)解。學(xué)生始終在教師引導(dǎo)下動(dòng)腦，動(dòng)口，讓學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)，積累語(yǔ)言，在反復(fù)的多種形式的朗讀中有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 針對(duì)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，《望廬山瀑布》這首詩(shī)的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：教
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