望廬山瀑布教學設計三篇(編輯修改稿)
2025-04-08 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 意思 ,不懂的地方 做上記號。 小組內交流 ,先提出疑問互相解答 ,再說說詩的意思。 學生為錄像配解說詞。先練習再指名說。 (直觀形象的畫面 ,將抽象變?yōu)樾蜗?,減緩了學生體會古詩意境的坡度 ,加深了對詩人情感的體驗。 ) 四、朗讀、背誦古詩 同桌互助 ,練習朗讀古詩 ,讀出李白驚奇、贊嘆的情感。 指名讀 ,評議。 齊讀古詩。 看錄像練習背誦古詩。 五、拓展延伸 播放幻燈片《早發(fā)白帝城》。 學生朗讀 ,課外積累背誦。 (擴展李白的另一首詩 ,調動學生自主學習的積極性 ,豐富學生的課外積累。 ) 六、指導識記、書寫生字 播放寫有詞語的幻燈片 ,自由讀 ,指讀 ,齊讀。 交流識記生字的方法。 指導書寫生字。 (生字在不同詞語中出現(xiàn) ,有利于學生更好地理解字義、積累豐富的詞匯 ,提高課堂教學效率。 ) 《望廬山瀑布》教學設計【篇三】 教學目標： 了解古詩大意，感受大自然的神奇美麗，展開想象，體會詩人的情感。 學會本課生字，培養(yǎng)自學能力與語言感悟能力、語言表達能力。 有感情地朗讀 古詩，并能背誦默寫古詩。開展語文實踐活動。 教學過程： 一、情景導入。 同學們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，疆土遼闊，風景優(yōu)美。請看大屏幕 (出示課件，配樂 )，說說你感受到了什么 ?還記得葉圣陶爺爺?shù)脑娖镀俨肌穯??(齊誦 )葉圣陶先生筆下的瀑布幽美輕靈，有如一位行吟詩人的詠唱，而唐代大詩人李白眼中的瀑布是怎樣一番情景呢 ?今天，我們一起來走近膾炙人口的詩篇 《望廬山瀑布》，感受詩人詩中的美麗景象。齊讀課題，板書課題：望廬山瀑布。這是一首贊美瀑布的古詩，請大家飽含深情地再讀課題。 二、理解題目 ，了解詩人。 唐詩是我國歷史長河中的一支爛燦的奇葩，它以其用詞精煉、音韻和諧、意境深遠贏得了億萬炎黃子孫的喜愛。在幾百首唐詩中有寫情的，有寫景的，有描繪優(yōu)美意境的，有抒發(fā)氣勢磅礴的。 下面請同學們自由讀古詩。 (1)自由讀古詩，想想你讀懂了什
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