念奴嬌教學設(shè)計優(yōu)秀講稿(編輯修改稿)
2025-04-08 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周瑜） 釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。（寫能文能武的曹操） 你們最欣賞哪一位英雄呢 ?（學生自由發(fā)言）（張飛：勇猛豪爽、天真魯莽；趙云：忠肝義膽、武藝超群；黃忠：老當益壯、獻身精神；周瑜：年輕有為、足智多謀） 每個人心中都有自己的英雄，而蘇軾最欣賞的又是誰呢 ?（周瑜）三國時代涌現(xiàn)出這么多的英 雄人物，為什么蘇軾偏偏就對周瑜情有獨鐘呢 ?（板書：為何獨愛周瑜 ?） 現(xiàn)在就讓我們開聲來朗讀，在文章中尋找問題的答案。 【朗讀環(huán)節(jié)】 全班齊讀。 朗讀提示：這首詞歷來被稱做是宋詞豪放派的代表作，課文第 42頁有這么一句話：柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌 amp。lsquo。楊柳岸，曉風殘月 amp。rsquo。；學士詞須 amp。lsquo。關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱 amp。lsquo。大江東去 amp。rsquo。意思就是說像這類豪放派的文章應(yīng)該讀得高亢激昂、鏗鏘有力。 名家范讀。 節(jié)奏感很強：四字句 2/2；五字句 2/3；六字句 2/4。 經(jīng)過剛才的朗讀，大家所感受到的這首詞的基本感情基調(diào)是怎樣的呢 ?（豪放） 這就是我們對這首詞的初步感知了。而蘇軾是如何體現(xiàn)出這股豪放的，我們后頭見分曉。（板書：如何體現(xiàn)豪放的精神 ?） 【題目】 念奴嬌為詞牌名，念奴是唐代一個很的歌妓，調(diào)因此而得名。題目是赤壁懷古，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇東坡在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，進行懷古，緬懷古人。（板書：勾畫美景緬懷古人） 蘇軾是如何安排這兩塊內(nèi)容的 ?我們接著往下看。 【寫景片段分析】 學生 齊讀文章的寫景片段（上闕） 提問：上闕描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色 ?或你腦海中的意境，它的特點是怎樣的 ?請用一個精煉的詞或詞組來概括。 討論明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢等等。（答案不求完全統(tǒng)一，意思接近即可。） 提問：我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意境來，這完全得益于作者用詞的藝術(shù)。你覺得上闕中哪些詞用得很有味道，為什么 ? 學生思考，交流，討論明確：三個詞――淘、穿、卷。 （ 1）淘。不僅寫出了長江奔流的氣勢，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地定出了歷史的推進。為我們創(chuàng)造了一個曠遠、深邃的意境，給了我們一個廣闊的空間與時間的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個淘字，一下了如過電影般推到了我們的眼前。讀到這樣詩句，讓我們的耳邊似乎又響起了《三國演義》中的那首卷簾詞。（一起背誦）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。可以這樣說滾滾東流的江水已經(jīng)超脫了物理意義上水的概念，它已經(jīng)成了中國文化的一個重要載體。 （ 2）穿。寫出了山巖高聳入云的動勢 以及山崖的陡峭。 （ 3）卷：寫出了浪花的洶涌，而用千堆雪形象真切。老師想到了柳永的《望海潮》中也有一個卷字。怒濤卷霜雪，天塹無涯。一個卷字寫出了錢塘江大潮的壯觀，可謂有聲有色。 古戰(zhàn)場到如今也算是一個旅游景點了，根據(jù)作者的介紹，如果讓你們?yōu)橹囊粋€宣傳片，你們會怎樣安排鏡頭呢 ? 你看這圖片，先來大處的景，大江洶涌奔騰，然后鏡頭往前移，目標慢慢縮小，看到了陡峭的山崖散亂地直刺云霄，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江岸，滔滔江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。于是整張圖景明了了，你們看江水奔馬轟雷，十分驚心動魄。而我們?yōu)?之配上臺詞的話，就可以用上大江東去亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。，如畫的江山透著的是如此非凡的氣勢，有種天風海雨逼人之感。 【人物形象分析】 好了，舞臺布置完畢，序幕拉開，背景就是如畫的江山。追光燈亮起來了，照在了哪里啊 ?（豪杰。打在了周瑜身上，主人公出場了） 這個周瑜怎么樣啊 ?我們一起來讀一下有關(guān)周瑜的片段。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 稱呼：公瑾、周郎（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切） 婚姻：小喬初嫁了（我們平常說出嫁是哪兩個字呢 ?出嫁。問題來了，考慮一下，我們平時所接觸到的出嫁與這邊看到的初嫁，效果上有什么不一
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