2山雨教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 05:23 本頁面
【文章內容簡介】 特色。 ２、組織交流，重點引導學生體會描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過反復朗讀， 領悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運用了比喻等多種手法表達了自己對山雨的獨特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜愛之情。保證學生朗讀的時間，朗讀的形式要多樣化，賞析語言、體味情感都要通過學生的讀來落實。 ⑴感悟雨聲的美妙、神奇： ①“沙啦啦，沙啦啦??”這是實實在在的雨聲。 ②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。 ③“每一個音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。 ⑵感悟雨色的明麗、迷人： ①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。 ②“這清新的綠色仿佛在雨中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自
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