5淺談設(shè)問要蘊含創(chuàng)新思想(編輯修改稿)
2025-09-07 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育專家袁微子指出：教師的主要作用就是引導學生如何動腦筋，如何自己探索，如何自己運動。這一主導作用表現(xiàn)在教師精心地設(shè)問上，引導學生自己去探索，自己去學習。教學《新型玻璃》這課后，我這樣設(shè)問： ? 我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，那么同學們知道這五種新型玻璃為什么能防盜、夾 絲、變色、吸熱、消音。 ? 我相機引導學生從課外書中尋找答案。第二天，學生捧著一本本課外書告訴老師自己學到的知識。通過教師的精心設(shè)問，激起了學生心中好奇的漣漪，還有利于培養(yǎng)學生主動探索精神。這種探索精神正是學生創(chuàng)新力發(fā)展的基礎(chǔ)。 四、設(shè)問要蘊含創(chuàng)新思想、有利于展開想象翅膀 想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)驅(qū)力，是人們對頭腦記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。教學中，教師精心地設(shè)問，充分挖掘教材因素，有利于教師對學生想象力的培養(yǎng)。例如教師在教學《濫竽充數(shù)》這則寓言后，教師設(shè)問： ? 南郭先生偷偷地逃走以后，他會做些什么。他生活得怎樣。 ? 這一問，學生興趣盎然，積極地運用自己的智慧和已有知識儲備并聯(lián)系自己的生活實際進行想象。教學中，教師通過課文情節(jié)的假設(shè)和延伸來喚起了學生頭腦中儲備的有關(guān)表象，讓學生展開想象的翅膀，翱翔于想象王國，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，其意義無疑是重大的。正因如此，愛因斯坦說過： ? 想 第 4 頁 共 6 頁 象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
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