“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 說說對母親評價的理解。 （從 母親的動作、語言、神態(tài) 可以 感受 到 母親的 由衷的 欣喜、 激動、自豪等心情。 ） 請你用這種語氣來試著讀一讀。 指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生抓住母親的動作、語言、神態(tài)感受母親的心情。） 師：請問這句話應(yīng)該用什么語氣來讀？ 生：應(yīng)該用那種很興奮的語氣來讀，因為書中寫到：“母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮的嚷著?！? 師：那請你就用這種語氣再讀讀。（生讀） 師：你剛剛讀的可真好，那請問母親為什么興奮，難道巴迪寫的詩真的像母親說的“多美的詩啊！精彩極了！ ” 生：不是。我覺得母親主要想鼓勵巴迪，讓巴迪有信心一直寫下去。 師：老師也贊同你的說法，請問這句抓住了母親的什么來描寫？ 生：主要是抓住了神態(tài)和語言進(jìn)行描寫。 師：你們能再讀讀描寫母親神態(tài)與語言的句子嗎？ 指名讀 、全班齊讀。 聽錄音范讀。 （ 13 段） 5． 體會巴迪的“得意揚(yáng)揚(yáng)” 師：聽了母親的“精彩極了”的評價，巴迪是什么反應(yīng)？ （既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)） 師：如果你是此時的巴迪你會怎么想？（讓學(xué)生與自身相聯(lián)系，體會巴迪的興奮、自豪的心情。） ，體會巴迪情感變化。 師：在母親的 贊揚(yáng)后，巴迪最想把他寫的詩給父親看，他焦急地等待著?? （續(xù)聽錄音 414 段 ） 千呼萬盼，巴迪的 父親終于 是盼 來了， 滿懷期望的巴迪 等來的卻是一 大盆 冷水，從頭到腳，將他澆的 是 冰冰涼的，他的父親 看完了詩 ， 卻 評價 說──“ 這首詩糟糕透了?！保ㄉ樱? 聽完父親的話我們也來讀讀， 父親的話要 讀出嚴(yán)厲的語氣。 師：聽了父親的評價，巴迪是什么心情呢？課件出示：我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自已的房間，撲到床上失聲痛哭起來。（引導(dǎo)學(xué)生通過換詞，從巴迪的動作中，真切地感受巴迪傷心、難過的心情。） （走、走、躺） 師：正所謂：“期望越大，失望越大。”此時巴迪的心情可以用什么詞形容 ? （ 失落 、 傷心 、 難過 ） 師：帶著這樣復(fù)雜的心情再讀讀。（生讀、齊讀） （在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作和心理活動描寫，體會小巴迪對父母不同的評價的感受。） 為什么父親會這么說 他 ？ 為什么同一首詩，父母的看法卻截然不同？ （母親為了鼓勵巴迪：認(rèn)為巴迪只有七八
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