【文章內(nèi)容簡介】 的成長不斷創(chuàng)造條件，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。鼓勵教師積極訂閱報刊，主動鉆研教育教學(xué)理論，增強自身素質(zhì)。 其三，更新教育理念，進一步提高教師素質(zhì)。時代在發(fā)展，理念需更新， “ 和諧校園 ” 是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟同濟、政通人和、穩(wěn)定有序主要特征，實現(xiàn)學(xué)校教 育各個系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動，整體優(yōu)化的教育 第 10 頁 共 22 頁 理念。我們的教育教學(xué)工作都將以 “ 和諧校園 ” 這種教育理念為先導(dǎo)，努力打造一支 “ 敬業(yè)愛生、為人師表、嚴謹踏實、博學(xué)善導(dǎo) ” 的高素質(zhì)教師隊伍。 其四，認真開展以 “ 打造有效課堂 ” 為抓手的主題實踐活動，落實集體教研，提倡創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，開展課堂教學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)活動，不斷摸索有效、高效乃至常效的課堂教學(xué)新路徑。 三、優(yōu)質(zhì)生源的匱乏成為學(xué)校管理工作教學(xué)質(zhì)量難以取得重大突破的瓶頸之一。 近年來，省市重點中學(xué)、市一中及周邊縣市優(yōu)質(zhì)學(xué) 校不斷擴 大招生規(guī)模，使我校在生源上處于極為不利的地位，甚至于辛辛苦苦培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生也被高一級學(xué)校挖走。優(yōu)質(zhì)生源萎縮，學(xué)生整體素質(zhì)下降，帶來一系列不良反應(yīng)。表現(xiàn)如下： 其一，學(xué)生管理難度加大，思想紀律成為教師的管理工作中的難點，教師普遍反映，在學(xué)生管理方面難以找到合理有效的管理措施。 其二，學(xué)生基礎(chǔ)差，無法適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)，致使學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴重， “ 新讀書無用論 ” 抬頭。 其三，有些學(xué)生初中就已定型的不良行為習(xí)慣，在高中繼續(xù)蔓延。學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育效果不明顯， 阻礙了學(xué)生的自身發(fā)展，降低了教育教學(xué)的效率，減緩了校園文化建設(shè)的速度，并影響了學(xué)校在周邊地區(qū)的聲譽。 第 11 頁 共 22 頁 問題產(chǎn)生的原因： 其一，很多學(xué)生父母外出打工，由祖輩管理的較多，由于家庭教育的缺失導(dǎo)致了一系列問題的出現(xiàn)，特別是家長兩極分化的期望現(xiàn)象的發(fā)生，即：一部分家長對孩子的期望值過高，而另一部分家長對孩子教育采取放任的態(tài)度。加之學(xué)校周邊環(huán)境不好，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。 其二，家長支持孩子上學(xué)的積極性降低，昂貴的教育成本和嚴峻的就業(yè)現(xiàn)實或者說是人們在教育的 “ 投入 ” 與 “ 產(chǎn)出 ” 出現(xiàn)失衡使 “ 新讀書無用論 ” 有所抬頭。 解決問題的對策： 其一，在學(xué)生管理方面，積極通過思想手段轉(zhuǎn)化學(xué)生，處理師生之間的關(guān)系，注重教師與家長的溝通。 其二，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是核心。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，因此，只有不斷地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，才是減少學(xué)生厭學(xué)的核心所在。 其三，通過 “ 請進來 ” 的方式，聘請有關(guān)專家指導(dǎo)學(xué)校的德育建設(shè)，歸納出我校學(xué)生的心理特點，采取總結(jié)、借鑒、創(chuàng)新等方式使我校的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育制度化、系列化、精細化、常態(tài)化，改變學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育 “ 三不滿 ” （家長不滿、教師不滿、社會不滿）的現(xiàn)狀。同時扎實地將 “ 家長學(xué)校 ” 開辦好，為學(xué)校培養(yǎng)合格的家長隊伍，真正建設(shè)起聯(lián)系緊密的學(xué)校 —— 家 第 12 頁 共 22 頁 庭 —— 社會的教育網(wǎng)絡(luò)。 2024 年 4 月 5 日 第四篇：洪浩提出要找準找實四風(fēng)方面的突出問題洪浩提出要找準找實 四風(fēng) 方面的突出問題 9 月 16 日，市總召開機關(guān)黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會議。市總工會黨組書記、主席洪浩就做好第二環(huán)節(jié)各項工作作具體部署，要求市總領(lǐng)導(dǎo)班子成員要勇于擔(dān)當(dāng)，切實發(fā)揮好示范帶動和督 促指導(dǎo)作用，找準找實 “ 四風(fēng) ” 方面存在的突出問題。 市總機關(guān)黨的群眾路線教育實踐活動已開展近兩個月，在市總黨組的領(lǐng)導(dǎo)和市委第四督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，市總機關(guān)黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組周密安排、精心組織，市總機關(guān)系統(tǒng)認真做好學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)的各項工作，堅持邊學(xué)邊查邊改，機關(guān)黨的群眾路線教育實踐活動實現(xiàn)良好開局。市總領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層聯(lián)系點和直管企事業(yè)單位進行調(diào)研，召開座談會、訪談會，廣泛聽取意見建議，指導(dǎo)和推動分管的職能部門、企事業(yè)單位大力開展教育實踐活動。 目前，市總機關(guān)教育實踐活 動進入了第二環(huán)節(jié)。洪浩指出，要切實按照市委要求，結(jié)合工會自身實際，有序有力地予以落實和推進。市總領(lǐng)導(dǎo)班子成員要勇于擔(dān)當(dāng)，每個成員都要樹立 “ 第一責(zé)任人 ” 的意識，切實發(fā)揮好示范帶動和督促指導(dǎo)作用。針對 第 13 頁 共 22 頁 市總工會機關(guān)系統(tǒng)教育實踐活動存在的思想認識、學(xué)習(xí)教育、聽取意見和查擺問題等方面一些不容忽視的問題必須采取得力措施加以改正。班子每個成員要切實做到帶頭學(xué)習(xí)、帶頭聽取意見、帶頭談心、帶頭開展批評和自我批評、帶頭整改 “ 五個帶頭 ” ，切實讓基層和職工群眾看到市總工會領(lǐng)導(dǎo)班子敢于正視并解決問題的決心，看到市總領(lǐng)導(dǎo)班子成員善于拜 職工群眾為師、向基層問計求教的襟懷，看到市總機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部勤于以身作則、發(fā)揮示范帶頭作用的實際行動。 洪浩要求，市總領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持把自己擺進去，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，深入查擺、認真梳理自身在 “ 四風(fēng) ” 問題上的突出表現(xiàn)；做到把自己擺進去，在態(tài)度上要誠懇，在方向上要聚焦，在方法上要得當(dāng)，在自我要求上要從嚴；真正把自己擺進去，達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的；要堅持時間服從質(zhì)量，要把開好專題民主生活會擺在重要位置。市總工會黨組主要負責(zé)同志與班子每個成員之間、班子成員相互之間 、班子成員與分管部門、直管企事業(yè)單位負責(zé)同志之間，都要逐一開展誠摯的、深入的談心。每一個班子成員都要自己動手認真撰寫對照檢查材料，緊密聯(lián)系思想實際和工作實際，認真查擺在 “ 四風(fēng) ” 方面存在的突出問題，深入剖析問題的思想根源，深刻反思基層和職工群眾提出的意見建議，明確努力方向和整改措施。每一個班子成員都要正視問題、直面問題，有拋開 第 14 頁 共 22 頁 面子、揭短亮丑的勇氣，有動真碰硬、敢于交鋒的精神，有深挖根源、 觸動靈魂的態(tài)度，堅持實事求是、坦誠相見，講真話、講心里話，過一個