賣火柴的小女孩問題化教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-12-27 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ 3． 簡單地說一說課文講了一個(gè)什么故事 ？ 4． 下面我們就靜下心來，仔細(xì)地品讀課文，試著走進(jìn)作者和小女孩的心靈世界。認(rèn)真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象 ？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種 支持資源 ) 信息化資源 課件、樂曲 常規(guī)資源 課本 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體 教室 其他 無 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（針對(duì)該教學(xué)活動(dòng)所選擇的活動(dòng)形式及過程） 一、談話導(dǎo)入 1．同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？（學(xué)生暢所欲言）在著名童話作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)，在這個(gè)大年夜發(fā)生怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。 2．板書課題。 二、整體感知，理清脈絡(luò) 1．自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流 利。 2．簡單地說一說課文講了一個(gè)什么故事 ？ （先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。） 3．按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。 三、創(chuàng)設(shè)情境，喚起對(duì)小女孩深切的同情 1．下面我們就靜下心來，仔細(xì)地品讀課文，試著走進(jìn)作者和小女孩的心靈世界。認(rèn)真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象 ？ 2．用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容， 小女孩目前的處境是怎樣的，在文中空白處寫一寫。 3．結(jié)合具體的語句匯報(bào) （非常寒冷；非常饑餓－ 光著頭赤著腳；只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的；蜷著腿縮成一團(tuán)，她覺得更冷了；人情冷漠，痛苦孤獨(dú)－ 另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了；誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一分錢；爸爸一定會(huì)打她的。） 4．找生試著把自己的感受讀出來。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的感受來評(píng)價(jià)，并提建議。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。 5．指名配樂朗讀。（播放《天鵝》。） 6．如果你是小女孩，你現(xiàn) 在最需要什么？（溫暖、食物、疼愛等）可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。 教學(xué)評(píng)價(jià) 《 賣火柴的小女孩 》 教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)科 語文 《 賣火柴的小女孩》 第一課時(shí) 一級(jí)指標(biāo) 分值 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí) 優(yōu) 良 中 一般 概述 5 說明領(lǐng)域、班級(jí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價(jià)值及 重要性 5★ 3~4 2 0~1 活動(dòng)目標(biāo)分析 15 根據(jù)學(xué)生年齡特征確定活動(dòng)目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評(píng)價(jià) 5★ 3~4 2 0~1 結(jié)合《指導(dǎo)綱要》，重視學(xué)生多元智能的培養(yǎng) 10 79★ 6 05 學(xué)習(xí)者特征分析 10 分析學(xué)生認(rèn)知能力特征分析、動(dòng)手能力分析 5 3~4★ 2 0~1 分析學(xué)生年齡特征 5★ 3~4 2 0~1 教學(xué)策略分析 15 有創(chuàng)新，符合特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 5 3~4★ 2 0~1 教學(xué)方法和策略可操作性強(qiáng)，便于實(shí)施 5★ 3~4 2 0~1 目的明確、闡述清晰 5 3~4★ 2 0~1 媒體的選擇與設(shè)計(jì) 5 媒體容易獲得，媒體選擇與設(shè)計(jì)符合學(xué)生特征和教學(xué)的要求 5★ 3~4
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1