奇妙的橋教案之二(編輯修改稿)
2024-12-27 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了嗎？ 分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 學(xué)生自己識(shí)記生字 “妙 ”。 指名生分析 “妙 ”字的字形結(jié)構(gòu)。 仔細(xì)觀察 “妙 ”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？ 師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。 師選出寫得較好的字全班展示。 五 、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)本課生字詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多種形式認(rèn)讀生字。 二、指
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