【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）你讀懂什么了？你覺(jué)得什么樣的人可以稱(chēng)為“英雄”（2）生交流，師小結(jié)：為國(guó)為家分憂(yōu)，為正義的事業(yè)，做出貢獻(xiàn)，立下功勞的人，都可以稱(chēng)為英雄。（3）指導(dǎo)朗讀英雄已經(jīng)很了不起了，而花木蘭是古代的女英雄就更了不起了，你想怎樣來(lái)夸花木蘭。用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀一讀。用自豪的語(yǔ)氣讀一讀。思考：文中哪些字、詞、句讓你覺(jué)得她是一名英雄？輕輕讀讀課文，邊讀邊想，遇到重要的地方可以劃下來(lái)，多讀幾遍。匯報(bào)交流。（依學(xué)生回答隨機(jī)進(jìn)行）小朋友們，大家都想做英雄，其實(shí)，那些大膽發(fā)言，勇于說(shuō)出自己想法的同學(xué)就是課堂上的小英雄，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。四、學(xué)習(xí)生字從哪兒看出花木蘭是一位女英雄呢，我們下節(jié)課再討論。這節(jié)課我們還要一起來(lái)學(xué)生字。出示生字，按要求歸類(lèi)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字： 病征勝利將“病”認(rèn)識(shí)“病字旁”；識(shí)記字；給“病”找找朋友，說(shuō)說(shuō)句子。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讀帖：觀察筆畫(huà)在田字格中的位置；師范寫(xiě)?！罢鲃賹ⅰ弊笳覍挘弧袄弊笥覍挾认喈?dāng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“利”、“將”。自學(xué)“征、勝”五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字“病、征、勝、利、將”，每個(gè)寫(xiě)2遍，書(shū)寫(xiě)正確美觀。練習(xí)正確流利地朗讀課文。收集有關(guān)花木蘭的故事。板書(shū)：1木蘭從軍《木蘭從軍》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入欣賞《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。剛才我們欣賞的是著名表演藝術(shù)家常香玉的著名劇目《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，劇中唱的呀，就是我們第12課的主人公——花木蘭！今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課木蘭從軍，來(lái)，伸出你們的小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題（板書(shū)課題）。能簡(jiǎn)單介紹一下木蘭嗎？指名回答。相機(jī)板書(shū)：女英雄二、學(xué)習(xí)課文第二段，感知從軍前的女英雄形象。過(guò)渡：讓我們一起走近花木蘭，看看她是一個(gè)什么樣的女英雄?（1）讀讀第二自然段，想一想花木蘭生活的年代，發(fā)生了什么事情？(北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng))a那時(shí)候，北方邊境敵人一次又一次地入侵，會(huì)有什么樣的結(jié)果？b發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓生命隨時(shí)都受到威脅，情況是多么危急呀！所以朝廷——緊急征兵。c出示：北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書(shū)。朝廷是多么需要打仗的人啊！誰(shuí)能讀好這句話(huà)？（2）而這份緊急征兵的文書(shū)上就寫(xiě)著木蘭的父親的名字，看到父親的名字，木蘭心情怎么樣？點(diǎn)紅：焦急萬(wàn)分。是呀，十分的著急就是焦急萬(wàn)分。她心里會(huì)想些什么？（她想：父親年老多病，不能出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂(yōu)。）a那這句話(huà)里的“理應(yīng)”還可也換成什么詞呢？(應(yīng)該、應(yīng)當(dāng))b這里，“為國(guó)”國(guó)憂(yōu)指的是什么？（為國(guó)解除危難）“為家”家憂(yōu)又指什么呢？（為父親、弟弟分憂(yōu)）（木蘭對(duì)父親尊敬，對(duì)弟弟愛(ài)護(hù)，這就叫做——尊老愛(ài)幼）c木蘭不僅想到了家人，更想到了國(guó)家，從這可以看出木蘭是一個(gè)怎樣的英雄？ d當(dāng)時(shí)的社會(huì)，當(dāng)兵打仗是男人的義務(wù)，女孩子是不允許上戰(zhàn)場(chǎng)的，一旦被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被殺頭，但木蘭為了國(guó)家，為了家人，卻忘記了自己的危險(xiǎn)，真是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼的女英雄。當(dāng)祖國(guó)有危難的時(shí)候，我們都該挺身而出。讓我們一起再來(lái)讀讀木蘭想得這一段話(huà)，體會(huì)一下木蘭當(dāng)時(shí)迫切想從軍的心理。（3）這國(guó)憂(yōu)家愁讓木蘭心里萬(wàn)分焦急！木蘭左思右想，最后作了一個(gè)重要的決定，她的決定就是—— 女扮男裝、替父從軍，女扮男裝、替父從軍，家人同意嗎？你從文中哪個(gè)詞可以看出家人不同意呢？ 但是，木蘭最終說(shuō)服了家人，她是怎么說(shuō)服家人的呢？a、假如我是木蘭的父親，你們?cè)趺凑f(shuō)服我呢？ 誰(shuí)來(lái)做木蘭，來(lái)說(shuō)服我？b、木蘭家里還有誰(shuí)？（弟弟、母親……）木蘭會(huì)怎么說(shuō)服他們，你可以選擇一個(gè)，和同桌位合作說(shuō)一說(shuō)。三、學(xué)習(xí)第三自然段，感知從軍的英雄形象。（1）盡管親人十分舍不得，而木蘭心意已決，一定要“女扮男裝，替父從軍”。她告別了父母開(kāi)始了從軍之路。讀讀課文的第三自然段，從中你發(fā)現(xiàn)木蘭還是一位什么樣的女英雄？（板書(shū)：英勇善戰(zhàn)）從哪讀出的？（2）出示第一句話(huà)。披著戰(zhàn)袍，挎著駿馬的木蘭開(kāi)始了參軍的征程，參加戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程容易嗎？（3）出示：渡黃河 過(guò)燕山a 木蘭要渡黃河，看看這就是木蘭所要渡過(guò)的黃河，你看到了怎么樣的黃河？b是啊，多危險(xiǎn)的，黃河像一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，好像一個(gè)齜牙咧嘴的怪物。一不小心，就被卷入大浪中，多可怕啊！木蘭有沒(méi)有退縮？拿出你的勇氣來(lái)讀，讀出木蘭的勇敢。c 這就是燕山.(出示圖片)想想木蘭在爬山的過(guò)程中，會(huì)遇到什么困難？（預(yù)設(shè)：累了，渴了，劃傷了）(評(píng)價(jià)：你真會(huì)想象。)d 多不容易啊，木蘭遇到了這些困難，有沒(méi)有沒(méi)有害怕？多么勇敢的孩子啊。真不愧是女英雄，e(出示句子)這句話(huà)一連串的使用了披、跨、渡、過(guò)這四個(gè)表示動(dòng)作的詞，你能讀好這句話(huà)，讀出木蘭的勇敢嗎？（4）你還從這段的哪句話(huà)可以讀出木蘭是一位英勇善戰(zhàn)的女英雄呢？a是啊，木蘭就像你們所講的一樣，在多年征戰(zhàn)中，憑著自己的勇敢和機(jī)智，從一個(gè)普通的士兵變成了一位將軍，取得了多么驚人的成績(jī)，為國(guó)家立下了，(引出)赫赫戰(zhàn)功，b出示：在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。c 你知道“多年”是多少年嗎？d同學(xué)們，你猜猜看，在戰(zhàn)場(chǎng)上，木蘭還會(huì)立下了什么功勞？ f你真會(huì)想象，木蘭這樣立下這么大這么多的功勞就叫赫赫戰(zhàn)功。(5)木蘭躍馬提槍?zhuān)瑠^勇殺敵，不僅保住了自己的性命，還為國(guó)立下了汗馬功勞，她是多么熱愛(ài)祖國(guó)啊，我們一起讀一讀第三自然段，再次感受這位女英雄的英勇吧?。ㄅ錁?lè)朗誦第三自然段）四、學(xué)習(xí)第四段,感知從軍后的英雄形象。過(guò)渡：木蘭和戰(zhàn)士們齊心協(xié)力地打敗了敵人，凱旋歸來(lái)，英勇善戰(zhàn)的木蘭有了什么樣的變化？讀一讀第四自然段你就知道了。(出示圖)一身戎裝的木蘭，搖身一變，恢復(fù)了參軍前的樣子。你覺(jué)得木蘭怎么樣？理解“文靜俊美”（板書(shū)：文靜俊美）當(dāng)和木蘭一起出生入死的將士們看到文靜俊美的木蘭戰(zhàn)士有什么反應(yīng)？他們?yōu)槭裁大@訝？將士們不僅驚訝而且很驚訝，課文中有一個(gè)字，你找到了嘛？（竟）你真會(huì)讀書(shū)，你來(lái)讀一讀“竟”所在的這句話(huà)。同學(xué)們想象一下，同行多年的將士見(jiàn)到文靜俊美的木蘭會(huì)說(shuō)些什么？你真會(huì)想象。讓我們想將士們一樣懷著敬佩來(lái)讀一讀第四自然段，戰(zhàn)場(chǎng)上的花木蘭英勇善戰(zhàn)英姿颯爽，為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功，戰(zhàn)后的花木蘭文靜俊美穿上心愛(ài)的女裝更讓將士們刮目相看驚嘆不已。此時(shí)，木蘭又是一位什么樣的女英雄呢？一起讀讀第四自然段。五、全文總結(jié)。參戰(zhàn)前的花木蘭尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)國(guó)家；戰(zhàn)