我站在祖國地圖前教學設計1(編輯修改稿)
2024-12-27 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2．學生匯報。 重點指導“珠穆朗瑪蜂，舉手能摩天?！薄澳仙持T海島，撒開珍珠串”這兩句的朗讀。 （ 指導朗讀。 師：同學們你們 知道嗎？珠穆朗瑪峰 是世界第一高峰 ，海拔 8844 米， 大約 相當于 2300個教室 那么高 。 你 們 為什么 發(fā)出了 驚嘆？（生：高不可攀） 師： 看 這句話中 ，你是從哪里 感受到高 的 ？ 什么意思？想想該怎么讀？（生有感情 朗讀） 師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 生：美、迷人、多 師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。 ） 3．師小結(jié)（一句話）。 （ 1）自由練讀 本小節(jié) ， 邊讀邊想象祖國的山河美，體會詩句的語言美。 （ 2）匯報讀 本小節(jié) （方式：指名讀、男女讀、 師生評價 、 推薦讀。） 4．練習。 出示課件：（生填寫） 我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，有（）的泰山。我們的祖國還有 （） 的（） 。 （三） 、 學習第 3 節(jié)。 我們的祖國是 美麗 的 ， 可現(xiàn)在 經(jīng)濟還不 夠 發(fā)達 ,國力還不 夠 強盛 ,對 祖國 媽媽你有擔心嗎？ (出示課件：“小作者對祖國媽
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