我站在鐵索橋上教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 曲子，填作了歌詞。這首詩追憶了工農(nóng)紅軍搶渡大渡河的激烈戰(zhàn)斗，歌頌了紅軍英勇頑強(qiáng)、勇往直前大無畏的革命精神；追昔惜今，表達(dá)了對先烈的緬懷和對今天幸福生活的熱愛。 全詩共四節(jié)：第一節(jié)，寫身臨鐵索橋，站在鐵索橋上所看到的景物，頭上的云霧，腳下的白浪；第二節(jié)，追憶紅軍當(dāng)年飛奪盧定橋激烈戰(zhàn)斗的場面；第三節(jié)，撫看今朝，烈士們當(dāng)年激戰(zhàn)過的地方成為今天鮮花盛開的地方；第四節(jié)，反復(fù)吟詠，寓情于景，進(jìn)而直抒胸臆，高歌英雄的土地、英雄的人民！ 用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課表達(dá)的主要特點(diǎn)。如：二郎山的云霧大渡河的白浪激戰(zhàn)的樓房孩子們的課堂梨花正在開放本詩寓情于景，借景抒情，最后直抒胸臆。全詩感情強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明。 4 二、學(xué)情分析 經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已 經(jīng)能初步從整體上把握全文，理清條理，寫出課文的提綱，但這之中也需要老師給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生基本
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