楊氏之子第一課時教學(xué)設(shè)計2(編輯修改稿)
2024-12-27 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 譯一遍好嗎？好，我們開始。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。誰來說 生：這句話的意思是：“梁國有一個姓楊的小孩才 九歲，非常聰明?！? 師：你說的“非常”是原文中哪個字的意思？ 生：是“甚”的意思。 師：你怎么知道的？ 生：我是看了課文下方的注釋。 師：很好，你在不經(jīng)意間已經(jīng)把掌握了一種理解文言文的最常用的方法“看注釋”，你很會學(xué)習(xí)。 （ 板書：參考注釋） 隨機哪一個句子，教授此方法 【預(yù)設(shè)】 師：（站在一個小男孩面前，欣喜地盯著他）我說他十分聰明，可以說 ―― 生齊：甚聰明。 師：（站在一個女孩子面前）你長得真漂亮！ 生齊：甚漂亮。 師： 剛才 這個同學(xué)課文讀得非常棒！ 生齊：甚棒！ 小結(jié) ：看來大家真的是讀懂了這句話，一起讀 師：好，我說第二句：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 生：孔君平來拜見他的父親，他的父親不在家，就把兒子叫出來。 師：同意嗎？ 生：同意。 師：文言文語言很簡練，有時候一句話只有兩三個字．但包含的意思很多。讀文言文的時候要善于想象．把一個字變成好多好多字，把一句話變成好多好多話，這樣你才算能讀懂?？拙桨菰L他的父親，父親不在家，就叫他的兒子出來。這里省略了許多內(nèi)容。我們推想一下，可能是誰開門？又是誰把他的兒子叫出來的？ 生：我覺得可能是媽媽見孔先生來拜訪她的丈夫，她 的丈夫不在家，她把孩子叫出來的。 師：現(xiàn)在我是孔君平，現(xiàn)在你是楊氏兒的媽媽，我們能重現(xiàn)下 2020 多年前的這段對話嗎？ 請問：楊夫人，你家老爺在家嗎？不在呀？太可惜了！ 生：嗯，這樣吧，先生，要不你見見我家的孩子吧，我家的孩子也很聰明的。 師：（笑）噢，這是一種可能。媽媽還可能會說 —— 生：哎！孩子，快出來！快出來！你孔叔叔來了，你先過來陪孔叔叔坐一坐。 師：還可能誰來開門？ 生：可能是傭人，譬如說，他一開門，一見孔先生忙說，對不起，孔先生，我家主人不在家。 師：我會說：“哎！那你家少爺在家嗎？我就 喜歡那小孩。” 生：“在，在。哎！快出來！快出來！孔先生來了！” 小結(jié)：看來大家今天的這種自信不是信口開河，確實有真本事。讀 —— 師：繼續(xù)，“為設(shè)果，果有楊梅。” 師：難住大家了？不理解？誰為誰設(shè)果呀？ 生：楊家小兒為孔君平擺出水果，水果中有楊梅。 師：這里并沒有寫是楊家小兒為孔君平設(shè)果，只有三個字，你是怎么知道的？ 生：因為上一句講了孔君平來拜見他的父親，所以應(yīng)該是楊家小兒為孔君平設(shè)果。 師：對，孔君平是客人。你采用的方法是我們理解文言文的
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