【總結】 我不是最弱小的練習 14、我不是最弱小的 一、給下列帶點的字選擇正確的讀音。 悶熱(menmēn) 纖弱(qianxiān)水滴(diēdī)滂沱(pangpāng?。?..
2024-11-17 00:06
【總結】 我不是最弱小的教案 我不是最弱小的 教學目標 1.會認14個生字、會寫12個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,用心揣摩薩沙和媽媽的對話,體會問號、感嘆號表達...
2024-11-17 00:14
【總結】 我不是最弱小的教案 教學要求 1、正確,流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。 3、會用“芳香撲鼻、附近”造句。 4、理解課文內(nèi)容,教育學生薩少一家人學習,自...
2025-04-03 13:31
【總結】我不是最微小的作文 篇一:2012年江蘇高考優(yōu)秀作文精選細評40篇 2012年江蘇高考優(yōu)秀作文精選細評40篇 整理:永州一中劉小忠 【高考作文題】 按照下面的材料,按照要求作文: 慈母...
2025-03-30 03:59
【總結】《我不是最弱小的》教學課件 《我不是最弱小的》教學課件1 教學目標: ,能分角色朗讀課文。 。 。 ,體會薩沙一家人關愛弱小的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學重點: ...
2024-12-06 01:03
【總結】1 《我不是最弱小的》教學反思 《我不是最弱小的》這篇文章是一篇充滿了 濃郁人文氛圍的課文,清新優(yōu)美的文字,展示了薩沙一家自覺保護 弱小者的高尚行為,盡管課文說的是一件生活小事,卻闡明了深...
2024-08-15 15:50
【總結】1 《我不是最弱小的》文本解讀 《我不是最弱小的》文本解讀 這篇課文的課題是薩沙帶著自信、堅強和自豪想說的一句話, 也是作者激勵我們每一個孩子挺起腰板自豪地說出的一句話。這句 話是文章的...
2024-08-15 01:51
【總結】 我不是最弱小的1 14我不是最弱小的 教學要求 ,流利、有感情地朗讀課文。 。理解由生字組成的詞語。 、附近造句。 ,教育學生薩少一家人學習,自學保護...
2024-11-17 01:00
【總結】7、我不是最弱小的7、我不是最弱小的教學目標1.會認14個生字,會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問號、感嘆號表達的不同語氣。3.有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學重難點重點:有感情地體會朗讀表的出不同的說話語氣。難點:理解薩沙說話的含義,感受到要保護弱小。課前準備生字卡片相關課件課時安排兩課時教學過程第一課時
2024-08-26 06:08
【總結】1 《我不是最弱小的》說課 一、我對教材的理解與把握。 愛,是人類文明永恒的主題,在家愛父母,在校愛老師、同 學,在社會關愛別人。因為有愛,才會甘于奉獻、樂于助人。本文 是義務教育課程標...
【總結】1 《我不是最弱小的》強化練習 《我不是最弱小的》強化練習 【課業(yè)設計】 一、我會組詞 分(區(qū)分)令()北()京() 亥() 芬()鈴()背()景() 該() 二、讀句子 1、...
2024-08-15 15:51
【總結】1 《我不是最弱小的》教后記 《體會薩沙說的三句話的心情指導學生讀好 這三句話》 師:我們快速瀏覽課文,讓我們看看薩沙說了幾句話。 生:三句話。 師:沒錯,三句話。然后分別找三個同學來...
【總結】1 《我不是最弱小的》教學設計 這篇記敘文情節(jié)簡單,貼近學生生活。課文 以平實自然的語言描繪了一段真實感人的雨中情。我不是最弱小的 是薩沙自信而堅定的話語,也是文章的題眼。課文中的三個問句...
【總結】我不是最弱小的教學設計《我不是最弱小的》教學設計教學目標:認知目標:讀懂生字新詞,理解課文內(nèi)容。能力目標:練習正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標:激發(fā)學生主動向薩沙一家人學習,自覺保護弱小者的情感。教學過程一、游戲?qū)耄▽ψ佑螒颍?,激活思維
2025-05-07 21:07
【總結】7、我不是最弱小的【學習目標】1、通過小組合作,借助工具書,拼音等方法,正確認讀“弱、末、薩、托、鈴、薔、薇、簇、隨、芬、芳、聊、傾、遞、垂、顯、嬌、掀”14個字,會寫“撲、托、摸、利、鈴、弱、末、芬、芳、夏、應、該”12個字。(重點)2、朗讀課文,讀出文中帶有問號、感嘆號句子的不同語氣。3、讀
2024-11-19 10:58