5千師訪萬家心得體會(編輯修改稿)
2025-09-07 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童 家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等） （三）活動扎實，成效顯著。 從 3 月開始至今四個多月時間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共 40 名，受訪學(xué)生 328 名，家訪率達(dá)到 98%，入戶家訪 235 名，占全校學(xué)生 71%。其中留守兒 童 189 名；單親家庭學(xué)生 18 名；家庭特別困難學(xué)生 56 名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展 “ 訪萬家 ” 活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。 三、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化 我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家 第 4 頁 共 6 頁 長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教
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