pep5arecycle2教案(編輯修改稿)
2024-12-27 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 e be 句型的重點(diǎn)突破。 難點(diǎn) ： 1. There be 句型的理解和應(yīng)用。 。 教具 ： 相關(guān)磁帶、卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 ： 一 、 熱身和復(fù)習(xí)（ Warm up and revision） ，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍。如下： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. T: Look at the pictures. Are there any lakes in the forest? S: Yes. T: How many? S: There are two. … ，并用自己語(yǔ)言進(jìn)行描述。之后進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示和討論。 二 、 新課呈現(xiàn)（ Presentation） 1. 書本第 67 頁(yè)的一篇短對(duì)話主要是針對(duì)第五單元和第 6 單元的單詞和句子的練習(xí)。因此，在做此練習(xí)前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生一同復(fù)習(xí)第五單元、第六單元的重點(diǎn)知識(shí)：教師拿出第五、第六單元的四會(huì)單詞的卡片，將其放在一邊，讓后又拿出對(duì)應(yīng)的中文意思的卡片放在另一邊，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)來進(jìn)行單詞搭配，教師說出單詞或含有單詞的句子，兩位學(xué)生合作一同將單詞搭配，每個(gè)單詞搭配有一分鐘時(shí)間，超過時(shí)間沒有找到則教師繼續(xù)說下一個(gè)，要求最終配對(duì)成功的單詞要貼在黑板上并且順序正確?？梢远嗾?qǐng)幾組學(xué)生輪流參加，看看最終哪組學(xué)生配合最佳。如： T: There is a lake. S1,S2:將單詞卡片 lake 和中文 “湖泊 ”貼在黑板上，標(biāo)上序號(hào) 1. T: Are there any mountains? S1,S2:將單詞卡片 mountain 和中文卡片 “高山 ”貼在黑板上，標(biāo)上序號(hào) 2. … 2. 學(xué)生在此小比賽中鞏固了自己已學(xué)過的五、六單元的單詞、詞組和句子句型，教師再對(duì)學(xué)生掌握情況不好的單詞和詞組進(jìn)行反復(fù)操練，鼓勵(lì)學(xué)生自己找到記憶方法。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生將剛剛比賽中出現(xiàn)的單詞以及中文意思朗讀三遍，加深記憶。 。如： S1:Are there any lakes in the forest?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1