【文章內(nèi)容簡介】
介紹。學(xué)生上講臺(tái)介紹自己最要好的同學(xué),請(qǐng)其他學(xué)生猜是誰,看誰說的生動(dòng)又貼切,教師給予評(píng)價(jià)時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的使用。Story time 教師向?qū)W生展示Story time部分的教學(xué)掛圖,指著最后一副圖中的Zoom 和 Zip說 Look at the and Zip are are saying goodbye to each let’s see What ,然后教師提出問題Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教師放錄音,學(xué)生錄音跟讀故事, to know(1)教師接著故事說Take care is one of the ways to say you know any other ways to say good bye? 啟發(fā)學(xué)生。(2)教師講解學(xué)生用書的告別用語,可再適當(dāng)補(bǔ)充人們分別時(shí)常說的話語。4. 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。學(xué)生背誦抄寫四會(huì)單詞和句子。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié)這節(jié)課的單詞有特殊情況的轉(zhuǎn)換,應(yīng)做好輔導(dǎo)。第二篇:PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Recycle2說課稿PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Recycle2 Let’s read說課稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好,今天我要說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Recycle2 Let’s read,我將從以下四個(gè)方面來進(jìn)行說課:一,說教材 二,說教法與學(xué)方法 三,說教學(xué)過程 四,說板書設(shè)計(jì)一、說教材教學(xué)內(nèi)容今天我所執(zhí)教的這節(jié)課是PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè) Recycle 2 ,我把它作為一堂集聽、說、讀等多種技能訓(xùn)練于一身的綜合復(fù)習(xí)課,通過運(yùn)用本單元重點(diǎn)功能句,對(duì)小學(xué)階段的重點(diǎn)短語作了一次整合,讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語言情境中展開對(duì)話,鞏固新知。教學(xué)目標(biāo)、說、讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn):運(yùn)用主要句型“What can you do?”和 I can….難點(diǎn):.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能靈活運(yùn)用Let’s read中的語言表達(dá)自己能做什么。二、說教法、學(xué)法根據(jù)以上對(duì)教材的分析,我采用情境創(chuàng)設(shè)法及多媒體輔助法,堅(jiān)持以話題為核心,采用任務(wù)型活動(dòng)安排本課的教學(xué),讓學(xué)生在真實(shí)的語言氛圍中,掌握知識(shí)。三、說教學(xué)過程Step 1.熱身(Warmup)① Greetings T: How are you? Ss: I am : What is the weather like? Ss: It is : What did you do last weekend? Ss: I played football.② sing a (Presentation)教師說:Boys and girls you’re students in Grade 6 will leave we’re going to have a farewell party next ,領(lǐng)讀后啟發(fā)學(xué)生回答 :What can you do on the party? 學(xué)生可以這樣回答: I can sing songs I can play the piano I can can play the can draw can play the can play magic.…教師啟發(fā)學(xué)生Would you like to perform at the party? 讓學(xué)生能夠說:I can ….教師接下來說Zhang peng and Mike’s class are going to have a farewell party, can zhang peng do? 學(xué)生聽錄音,回答教師的問題并提出不理解的句子。教師解答 can Chen Jie do at the party? Zhang Peng play the piano? can Mike do? can Miss White do? the ’s read對(duì)話,學(xué)生跟讀,分角色朗讀。Step3 practice Read and tick or cross 教師說:You can invite your parents to the can invite your teachers,too 然后展示英語請(qǐng)柬,說:Look this is an you read it? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀請(qǐng)柬內(nèi)容。Step4 Homework ? Read the dialogue at home.? Make an invitation 、說板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上我采用了句型及短語共同呈現(xiàn)的方式,既簡潔又明了,有呈現(xiàn),有操練,:Recycle 2 let’s read What can you do? I can....第三篇:PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案三下R2 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Let’s make Let’s sing教學(xué)目標(biāo): 、說、認(rèn)讀26個(gè)英語字母?!禔 B C song》。, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。教學(xué)重點(diǎn):。《A B C song》。教學(xué)難點(diǎn):1學(xué)唱英語童謠《A B C song》。,避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。教學(xué)過程:一、Preparation,簡短的師生問候和 問候和Free Talk,讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。(播放課件)二、Presentation ,讓學(xué)生認(rèn)讀。然后找兩個(gè)同學(xué)分別將大小寫的字母排序,讓學(xué)生按順序讀字母,可以分組以開火車的形式進(jìn)行比賽?!痵 sing部分的錄音,讓學(xué)生先聽一遍,然后跟唱,學(xué)唱的過程也正是學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母的過程。教師展示一電腦鍵盤,讓學(xué)生仔細(xì)觀察鍵盤上的一行字母鍵,兩分鐘后隱藏鍵盤,讓學(xué)生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰制作的最準(zhǔn)確。,教師把制作好的鍵盤展示給學(xué)生,邊講解邊師范正確的指法,引導(dǎo)學(xué)生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學(xué)生練一練,在鍵盤上邊背字母表,邊敲擊所背的字母。三、Practice 。如找出字母的左鄰和右舍的練習(xí)。四、Production 游戲“Keyboard games”。 the .“Type” the ,再練習(xí)其他的單詞輸入。3.“Type” and ,看誰能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),回顧學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。五、Homework 。,在實(shí)際生活中要靈活運(yùn)用。第四篇:人教版(PEP)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案Recycle 2 教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯,要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀,并能在實(shí)際情景中表達(dá)。復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 中的6組句子和28個(gè)單詞,要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。教學(xué)重難點(diǎn):要讓學(xué)生達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的目的,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。教學(xué)時(shí)間: 共 4 課時(shí)Read and act 1課時(shí)Listen and write Animals on the bus 1課時(shí) Let