【文章內(nèi)容簡介】 s in the nature park?引導(dǎo)學(xué)生用there be 結(jié)構(gòu)猜想地圖中所遺漏的景物。（2）請學(xué)生打開教材閱讀對話，找出圖中缺少的內(nèi)容并完成補(bǔ)畫。（3）同桌學(xué)生之間核對答案，教師檢查。（4）學(xué)生展開對話，教師找出優(yōu)秀小組進(jìn)行表演。2．Let’s talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，引導(dǎo)學(xué)生和同桌搭檔進(jìn)行對話練習(xí)。（2）學(xué)生到臺上進(jìn)行對話操練。（3）對表現(xiàn)出色的學(xué)生做相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。三、操練(Practice)教師展示地圖圖片，學(xué)生小組之間互相對話。四、課堂評價(jià)（Assessment）選出小組去臺上表演，給優(yōu)秀小組加分。課堂作業(yè)記憶背誦所復(fù)習(xí)的單詞和句子。第3課時(shí) Having fun in a park（Ⅲ）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．學(xué)生能夠在語境中理解dark,hallway,stairs,cupboard的意思。2．學(xué)生能夠在教師的幫助下理解大意。3．學(xué)生能夠復(fù)述故事。二、過程與方法通過本部分各種活動達(dá)到復(fù)習(xí)46單元的內(nèi)容，另外通過做游戲環(huán)節(jié)掌握知識的靈活應(yīng)用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在教師的引領(lǐng)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生對重點(diǎn)句式的靈活運(yùn)用能力。教法導(dǎo)航教師要組織各種各樣的活動培養(yǎng)學(xué)生使用知識的能力。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在小組活動中積極參與，共同探討達(dá)到人人都有所獲。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需要的課件和掛圖。錄音機(jī)和視頻資料。教學(xué)過程一、熱身(Warmup)教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．Read a story（1）教師呈現(xiàn)本活動課件，學(xué)生仔細(xì)觀看圖片然后回答問題。（2）教師引領(lǐng)學(xué)生針對：What’s in thedark house？進(jìn)行問答。（3）小組成員之間進(jìn)行合作，根據(jù)圖片問答問題。（4）小組內(nèi)出代表來介紹本幅圖片。（5）對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組獎(jiǎng)勵(lì)。2．Number the words and retell the story（1）教師播放第68頁的故事，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生完成單詞標(biāo)號的活動，師生一起核對答案。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生仿寫故事，引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)。（4）教師利用投影儀展示幾名學(xué)生的作品，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事。三、操練(Practice)每個(gè)學(xué)生有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)學(xué)生把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)學(xué)生；另一個(gè)學(xué)生按聽到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，與同伴進(jìn)行一次對話。四、課堂評價(jià)（Assessment）對小組表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。課堂作業(yè)描述自己的故事給同桌。第三篇：人教版(PEP)小學(xué)英語四年級下冊Recycle2教案Recycle 2 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)4－6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。復(fù)習(xí)4－6單元Read and write 中的6組句子和28個(gè)單詞，要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。教學(xué)重難點(diǎn)：要讓學(xué)生達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識的目的，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。教學(xué)時(shí)間： 共 4 課時(shí)Read and act 1課時(shí)Listen and write Animals on the bus 1課時(shí) Let’s play Read and think 1課時(shí)Let39。s play 1課時(shí)Recycle 2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Read and act 教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)4－6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)Read and act中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)What do you want to bring? They want to share the food.。給故事加結(jié)尾。教學(xué)過程：（一）Warmup：Game 1: Weather report（見趣味活動1）復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。Game 2: Guessing game（見趣味活動2）復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動物的名稱。（二）Presentation：1．教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warmand ’s have a ．學(xué)生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our want to bring bread and ：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會問和答。3．教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad ：Do you want to share the salad?當(dāng)學(xué)生回答Yes時(shí)，教師說：They want to share the 。教師再問另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請其他學(xué)生轉(zhuǎn)述：They want to share the 。4．教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學(xué)生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened? 5．讓學(xué)生觀看第一、二幅畫面，第五八幅畫面內(nèi)容課件。6．教師提問，學(xué)生回答。7．讓學(xué)生看書，聽錄音或看課件并跟讀。8．啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結(jié)尾。9．分小組討論，各組匯報(bào)自己所編思路與內(nèi)容。10．教師讓學(xué)生觀看課件中的結(jié)尾部分。11．教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看野餐全過程的課件。12．學(xué)生分角色朗讀故事。（三）Practice：教師在黑板上同時(shí)貼出標(biāo)有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學(xué)生到前面來當(dāng)預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生可以舉手詢問：What’s the weather like in?? 預(yù)報(bào)員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀況作出相應(yīng)的回答。教師可以隨時(shí)更換預(yù)報(bào)員繼續(xù)游戲。（四）Extension：以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。教學(xué)反思：Recycle 2第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Listen and write Animals on the bus 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)4－6單元中的重點(diǎn)句型及要求四會的單詞。會唱歌曲 “Animals on the bus” 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)能獨(dú)立完成Listen and write的任務(wù)并在小組里作簡單匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”。教學(xué)過程：（一）Warmup： 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)故事。（二）Presentation：1．教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學(xué)生會不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the ！2．教師播放歌曲，聽2遍后問學(xué)生：What animals are on the bus?學(xué)生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進(jìn)公共汽車?yán)铩?．教師再放一遍歌曲，問學(xué)生What do the animals sing on the bus? 讓學(xué)生學(xué)一學(xué)動物的叫聲。4．讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。5．教師說：Now, there are some animals on the farm, am at the see some animals They are can go on? 讓一學(xué)生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參加此游戲。6．教師說：There are some vegetables on the farm, am at the see some are 。7．讓學(xué)生看圖閱讀Listen and write部分。8．教師放錄音，學(xué)生聽。9．教師再放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊填表。10．教師和學(xué)生一起核對檢查。（三）Practice：：將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：penniceeightteaannoorrightteacherradioonn