5農(nóng)村小學“家長駐?！苯逃砟钐剿?編輯修改稿)
2025-09-06 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。制定了《駐校人員職責》、《駐校工作內(nèi)容》、《駐校注意事項》、《駐校日記》、《駐校聽課要求》等規(guī)章制度。 （二）駐校開展的具體措施 。每學期都要召開形式多樣的駐校人員會議，如全體駐校家長會議、單親家庭駐校家長會議等。 ，以點帶面。每學年都要組織 “ 優(yōu)秀駐校家長 ”評選活動。在先進典型帶動下，出現(xiàn)了家長免費為學校整修操場 第 4 頁 共 7 頁 的事跡。 。每年 5— 6 月份舉行 “ 藝術(shù)教育開放日 ” 活動。開放日活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，增進了相互了解和尊重，形 成了孩子督促家長做模范家長，家長引導孩子做 “ 快樂學生 ” 的可喜局面。 ，關(guān)注孩子成長。學校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀展演、運動會、學生才藝大比拼等活動，邀請家長參與。家長們享受到了孩子的童心童趣，拉近了家長與孩子的距離。 “ 我為學校發(fā)展出謀劃策 ” 活動。在與駐校家長溝通中，我們發(fā)現(xiàn)：家長中有很多優(yōu)秀的人才，他們有愿望、有熱情、有愛心為學校發(fā)展獻計出力，但因為缺少一個有效的平臺和載體而無法實現(xiàn)。對此，學校積極拓寬開放辦學的新思路，開展了 “ 我為學校發(fā)展出謀劃策 ” 活動，創(chuàng)建 了 “ 家校攜手、共創(chuàng)學校發(fā)展 ”的良好機制。 。學校在駐校工作家長中推行“ 家校共育日志漂流 ” 活動，其方法是每個班級每周由一位家長就自己教育子女的經(jīng)驗、做法和在教育子女過程中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑，以及對學校及教師的合理化建議等寫在日記本上，由班主任閱后作答復，然后 “ 漂流 ” 傳遞到另一位家長手中，如此延續(xù)下去。 。組織領(lǐng)導干部和班主任老師到濰坊 第 5
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