5農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源利用研究方案(編輯修改稿)
2025-09-06 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、指導(dǎo)思想 本課題以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，以行動研究和個案研究為實驗基本方法，以教育心理學(xué)為課題實施的依據(jù)，以小學(xué)課堂教學(xué)為研究對象。根據(jù)我校的特點，將本課題研究與課程改革和現(xiàn)代教育技術(shù)實驗相結(jié)合，重點研究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的資源開發(fā)利用和教學(xué)方法，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，提高教師的科研能力。 三、研究目標(biāo) 通過本課題的研究，提高實驗研究參與人員的理論水平、教學(xué)水平、管理水平和科研能力。 通 過本課題的研究，使教師逐步樹立學(xué)生為中心的教育觀念，學(xué)會并掌握科學(xué)、有效的遠程遠程教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 通過本課題的研究，促進現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā) 第 3 頁 共 4 頁 和利用。 探索遠程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法。遠程教育資源有效應(yīng)用的第一步應(yīng)該是探究與總結(jié)各類教育資源有效應(yīng)用的教學(xué)方法，例如基于在模式一下怎樣使用光盤進
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