5農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化分析(編輯修改稿)
2025-09-06 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我創(chuàng)設(shè)了個這樣一個教學(xué)情景：在路上，一個年輕人與一個老年人相遇（年輕人表示加減法，老年人表示乘除法），如果年輕人碰到老年人，應(yīng)該怎么辦。學(xué)生很自然地回答年輕人給老年人 讓路。通過游戲讓學(xué)生玩樂中獲取知識，還懂得給老年人讓路是講禮貌的表現(xiàn)。也就是說，在進行四則混合運算時，要先做乘除法后做加減法。由此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ，激發(fā)興趣 動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它有具體形象，易于激發(fā)興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學(xué)生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達(dá)，并需要學(xué)生獨立、自覺地運用知識解決問題?？偠灾?，就是使學(xué)生在愉快的操作活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)三角形面積計算時，先請 學(xué)生準(zhǔn)備兩個完全一樣的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，讓學(xué)生動手拼一拼，拼成一個學(xué)過的圖形。學(xué)生很感興趣，積極性也很高，有的拼成了長方形，有的拼成了正方形，還有的拼成了平行四邊形等。然后讓他們觀察拼成的圖形與原三角形的底、高、面積有什么關(guān)系，從而得出三角形面積計算公式。教學(xué)實踐證明，讓學(xué)生動手操作 第 4 頁 共 6 頁 參與教學(xué)比只看教師拼、擺圖形，聽教師講解獲得的知識牢固得多，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。 ，激發(fā)興趣 讓學(xué)生在游戲中學(xué)知識，一定會有事半功倍的效果
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1