2三亞落日第一課時(編輯修改稿)
2024-12-27 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —— “自學(xué)生字詞，讀通課文”及考慮到本課時教學(xué)容量較大，實施“目標前置” —— 利用晨讀時間逐段檢查讀書情況，相機正音，理解詞語。 ）為前提，可以整合“插圖導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣” —— “ 整體感知，理清脈絡(luò)” —— “ 質(zhì)疑促思，感受風(fēng)情” —— “情境練說，回歸主旨”這四個板塊的教學(xué)，相機落實（① 能 正確、流利地朗讀課文 。②、 學(xué)會本課 10 個 生字， 通過學(xué)過的成語聯(lián)系 法及查詞典和聯(lián)系語境 理解 “詩意、美妙絕倫、遜色、玉屑銀末、赤朱丹彤、漲溢”等 詞語 的意思 。 ③理清文章脈絡(luò)，隨文滲透性學(xué)習(xí)“開門見山、首尾呼應(yīng)、圍繞中心句寫具體”的寫作方法。④拓展 積累描寫顏色的 AAB式的詞和四字并列式詞語。⑤通過內(nèi)化文本式的情境練說，促進學(xué)生“融情入景、情景交融”的讀悟及表達，有效升華情感。）這幾項教學(xué)目標的達成。 ? 插圖導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣 （ 投影出示課文第一幅插圖）讓學(xué)生說說這是哪兒（板書 ：三亞），相機交流對“三亞”的了解，再激情導(dǎo)入：海南三亞，山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年長夏無冬，氣候溫和，陽光燦爛，東可避暑，夏能消暑，是聞名天下的旅游勝地。這節(jié)課，我們就隨作者一道我們怎么教 去欣賞三亞的落日。（板書“落日”，學(xué)生齊讀課題）而后質(zhì)疑激趣： 其實， 三亞在海南島的最南端，本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，對此你們又有什么見解，能結(jié)合預(yù)習(xí)談?wù)剢?？?相機出示（在三亞看落日真有詩意。夕陽滑落的景象美妙絕倫，一點兒也不比日出遜色。）齊讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合成語“詩情畫意”理解“詩意”，結(jié)合查字典及聯(lián)系課文情境理解“美妙絕倫”、“遜色”，相機感悟促讀，設(shè)置懸念 : 這是課文的第一段，讀后現(xiàn)在你迫不及待地想干什么？ ? 整體感知，理清脈絡(luò) 理脈初讀：課文哪幾個自然段寫到了落日的美景？（相機板書“落日美景”）課文還寫了什么內(nèi)容？（相機板書“熱帶風(fēng)情”，并說說這一段是圍繞哪句話寫的
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