2三亞落日第一課時-資料下載頁
2024-11-21 03:05本頁面
【導(dǎo)讀】初讀課文，我們一定會情不自禁被《三亞落日》這一篇寫景散文給深深吸引。以此為背景，此時的主角落日上臺了，上演了精彩絕倫的獨(dú)幕劇，如一位頑皮的孩童，又如一只大紅燈籠，又像一位訓(xùn)練有素、身手不凡的跳水運(yùn)動員，美侖美奐，蕩氣回腸。“一切景語皆情語”。這句話是對這篇文質(zhì)兼美寫景文最好的詮釋。的熱帶風(fēng)情的贊美和喜愛，滲透在字里行間。不管是精妙的比喻，還是生動的擬人，無不呈。倫的畫面躍然紙上。因此，《三亞落日》像是專門為孩子們寫的，文中的落日依附了一顆童。心，活脫脫像個活潑、快樂的孩子，活力四射，動感十足。解三亞落日的神奇景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并背誦積累一定的好詞好句。上的作用，從而逐漸走入文本語言為讀者所營造的氛圍之中。關(guān)注基本目標(biāo)達(dá)成的同時，我們還要學(xué)會提取內(nèi)隱性目標(biāo)。者去領(lǐng)略一下三亞濃濃的熱帶風(fēng)情。），欣賞三亞美麗風(fēng)景圖（配以優(yōu)美輕柔的音樂、穿插
【正文】 練，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，從而讓學(xué)生感受到三亞濃濃的熱帶風(fēng)情。）充分讀悟的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生釋疑： 寫三亞落日，課文第二段為什么先寫三亞濃濃的熱帶風(fēng)情？（濃濃的熱帶風(fēng)情，更為落日美景增添了詩情畫意，） 【教學(xué)重點(diǎn)的細(xì)化實(shí)施】 （ 1）、 品詞 句：從哪些地方讀出三亞很美？ A“ 藍(lán)透子 ” 、 “ 碧玉般 ” 、 “ 玉屑銀未般 ” 、 “ 金燦燦 ” 等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美， B“ 挺拔俊秀 ” 等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。 C“ 低翔 ” 和 “ 搖曳 ” 等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。 （ 2）、品情感： 你從哪些地方體會到作者的喜愛之情 ? A“ 濃濃 ” 、 “ 金燦燦 ” 、 “ 軟軟 ” 等疊詞的運(yùn)用： B“ 蘸 ” 、 “ 搔 ” 擬人化手法的運(yùn)用。 C“ 真讓人擔(dān)心 ” 、 “ 誰都想 ” 等心理描寫。 （ 3）、激情促讀： 三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢 ?如果你來到三亞，你想做些什么？（想象連說的基礎(chǔ)上） 讓我們一起來讀讀第二段，讀出喜愛之情。 （配樂） ? 情境練說，回歸主旨 教師創(chuàng)設(shè)練說情境：如果現(xiàn)在要你為三亞做一次旅游形象宣傳，你準(zhǔn)備怎樣來介紹三亞呢？能否結(jié)合第二段的學(xué)習(xí)來說一說。（給予學(xué)生思考組織語言的時間，再交流評議）接著教師相機(jī)小結(jié)：清新的海風(fēng)、湛藍(lán)的海水、低翔的白鷗、挺秀的椰樹、玉屑銀末般的細(xì)沙，使每個來到三亞的游客都能感受到濃濃的熱帶風(fēng)情。或許這就是三亞的魅力。難怪，作者一開始就說（齊讀：“在三亞看落日真有詩意?！保┎贾脵C(jī)動作業(yè)（完成補(bǔ)充習(xí)題 1～ 2題）及預(yù)習(xí)作業(yè)（認(rèn)真讀讀課文第三、四小節(jié)，找一找，作者將落下的太陽分別比作了什么？你更喜歡哪一個？為什么？結(jié)合具體語句談?wù)劯惺埽山Y(jié)合補(bǔ)充習(xí)題練習(xí) 3思考，在書上簡要寫下批注，并嘗試有選擇地背誦。）
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