5上海學(xué)習(xí)考察報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-06 20:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，高考改革讓教師的角色發(fā)生變化。高中教育從批量培育人才到菜單式培育人。 把目光從教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展。老師必須要思考，自己能為學(xué)生提供什么樣的課程；這些課程對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到什么樣的作用 …… 把目光從原來(lái)的只關(guān)注學(xué)科教學(xué)，向關(guān)注課程 設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式變革，以及學(xué)生的終身發(fā)展上轉(zhuǎn)移。 提高個(gè)人魅力，提升課堂吸引力。 “ 走班了，我們不僅能選擇自己喜歡的課程，還能選擇自己喜歡的老師。 ” 推行走班制之后，學(xué)生的個(gè)性需求得到了滿(mǎn)足，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力得到了激發(fā)。 轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。過(guò)去的行政班，全班的學(xué)生等著老師來(lái)上課，老師講得好壞與否，學(xué)生并不能選擇。走班制則是學(xué)科老師等著學(xué)生來(lái)上課。根據(jù)學(xué)生接受的難易程度，實(shí)行分層和分類(lèi)，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇教師。走班制教學(xué)學(xué)生的選擇權(quán)大了，老師的壓力也更大了。因?yàn)椋挥袑W(xué)生感興趣了，他才 愿意選擇你的課程。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 其 四、學(xué)校的課程與組織形式改革 課程的基本思想。學(xué)校的課程圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)生成。 教育的組織形式： a 走班制與固定班相結(jié)合：分類(lèi)，分層，分項(xiàng)目 b班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合 c個(gè)性化學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合 （三）進(jìn)才中學(xué)聽(tīng)取了《關(guān)于新高考基本認(rèn)識(shí)》的報(bào)告，我的收獲主要兩點(diǎn)： 學(xué)生規(guī)劃。生涯規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃學(xué)生規(guī)劃非常有必要，要對(duì)學(xué)生以后發(fā)展給予指導(dǎo)，成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)
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