滿山的燈籠火把教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-12-27 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。） 品讀 3— 5 自然段，體會我的冷靜聰明、勇敢堅強(qiáng)。 （ 1）然而，這樣一番艱苦努力的結(jié)果卻是 —— （生回答）那我是怎樣面對的？默讀課文 3— 5 自然段，用直線畫出寫我怎么想的句子，用波浪線畫出寫我怎么做的句子，多讀幾遍，用 心體會，從中你感受到我是個怎樣的孩子，批注在書上。 （ 2）我怎么想的？（生讀句子，課件出示） （ 3）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后文理解“盲目”。 為什么亂掙扎的結(jié)果只會更壞？ （ 4）引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活中的具體事例理解“堅持”。（課文中學(xué)過的事件、汶川地震中那些堅持不放棄的事例、自己學(xué)習(xí)生活中的事例等） （ 5）我又是怎么做的？此時，我面臨那些可怕的情況？（寒冷、黑暗、孤獨、危險） 3 （ 6）知道有感情地朗讀。 從作者身上，你收到什么啟發(fā)？（
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