10輪椅上的霍金導(dǎo)學案(編輯修改稿)
2024-12-27 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文 。 2．憑借語言文字，感悟霍金的精 神和人格魅力。 【活動方案】 活動一： 感受命運的殘酷 1．自讀第 3小節(jié)，想想：你從哪些 詞句 ． ． 感受到命運對霍金的 殘酷 ． ． ？ 2．組內(nèi)交流讀書感受。 3．小組展示。 （用心傾聽，及時補充） 活動二：感嘆天才的魅力 1. 默讀 46自然段，思考： ⑴從哪些語句能夠感受“霍金是物理天才”？ ⑵命運如此殘酷，他為什么還能成功？ 。 。 （積極思考，組際互評） 一、 復(fù)習 導(dǎo)入 ，我們繼續(xù)學習 ——— （讀題）。通過上節(jié)課的學習，同學們一致認為他是一位 的科學家。（板書：非凡） ？ 二、 感受 命運的 殘酷 “活動一”要求學習 第三 自然段 。 （教師巡視，關(guān)注各組交流。中心、文字、朗讀） 。 ，病痛的折磨，命運的無情清楚地寫在他的身上，他的臉上。齊讀這段文字，感受其命運的殘酷。 三、 感嘆天才的魅力 1． 過渡：輪椅可以禁錮霍金的身體，但禁錮不了他的思想。進入 “ 活動二 ” ，與天才對話。 2． 小組交流 ，互相補充，教師相機
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