輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C、 1985年，你對(duì)這句話中的徹底是怎樣理解的呢（指 名）是啊，命運(yùn)對(duì)霍金實(shí)在是殘酷。 D、 40年過(guò)去了，這里的徹底又意味著什么呢（指名）看來(lái)，命運(yùn)對(duì)霍金真的很殘酷。 是啊，他不能寫(xiě)字，看書(shū)必須怎么樣（帶讀），讀文獻(xiàn)呢，（帶讀） 三、用心靈與強(qiáng)者對(duì)話 同學(xué)們，在一般人如果遭遇如此殘酷的命運(yùn)，可能會(huì)怎么想、怎么做呢 但是霍金在殘酷的命運(yùn)面前，卻成了一個(gè)生活的強(qiáng)者，文中有一句話點(diǎn)明了霍金的魅力，是哪句話呢誰(shuí)來(lái)念一念（指名）對(duì)，霍金的魅力不僅在于他是（帶讀）（板書(shū)：物理天才），更因?yàn)樗且粋€(gè)（帶讀）（板書(shū)：生活強(qiáng)者）。 4 我們從課文哪些地方可以看出霍金是一個(gè)物理天才呢（指名）但是，課文主要是講物理天才嗎你從哪一個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的對(duì)，誰(shuí)再來(lái)讀 同學(xué)們，我們?cè)谧x這句話的時(shí)候還應(yīng)該帶有什么樣的感情自己試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀 （對(duì)，讀書(shū)就該是這樣，要讀出自己的感受來(lái)?。? 咱們一起來(lái)把它念一念， 我們從哪些語(yǔ)句中，可以具體感受到霍金是生活的強(qiáng)者呢請(qǐng)同
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