4論職業(yè)指導工作開展的幾點思考(編輯修改稿)
2024-09-06 19:53 本頁面
【文章內容簡介】 （ 2）加強學生對求職信息的搜集、篩選、分類、存貯、使用的訓練，將這種能力升華為信息的收集和使用能力，并能將這種能力遷移到今后職業(yè)生活的各環(huán)節(jié)中去 （ 1）。 （ 3）應借助求職信寫作的訓練，強化學生的寫作能力、計算機文字處理和網絡應用能力。 第 4 頁 共 8 頁 加強職業(yè)指導課的開發(fā)力度 （ 1）要有思想性和教育性。重視對學生的人生觀、世界觀和價值觀的教育，而不能把職業(yè)指導片面理解成一種為畢業(yè)生提供就業(yè)幫助，單純訓練學生求職技術與技巧的活動。要以科學的理論為指導，理論聯(lián)系實際，教育學生正確看待社會的就業(yè)問題和就業(yè)矛盾，培養(yǎng)他們具有正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和職業(yè)觀。 （ 2）要有階段性與層次性。職業(yè)指導要有連續(xù)性。職業(yè)指導不是 “ 權宜之計 ” 。就 職業(yè)學校而言，職業(yè)指導教育要貫穿于學生從入學到畢業(yè)的全過程，要根據(jù)學生在校期間不同時期的思想及心理特點開展職業(yè)指導工作，不同時期的職業(yè)指導要有不同的內容和特點。 （ 3）要理論聯(lián)系實際。職業(yè)指導必須同解決學生的基本問題聯(lián)系，不能照本宣科，不能重復一些政治理論的空洞說教。職業(yè)指導課必須從學生的思想狀況、內心感受及存在的各種問題出發(fā)，使職業(yè)指導更具有針對性。 加強實踐環(huán)節(jié)，提高學生的綜合能力 實踐能力強和工作經驗豐富的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，因此，作為高職院校更應該在培養(yǎng)學生的 實踐能力上下功夫，努力培養(yǎng)出更多的 “ 技能型 ” 和 “ 應用型 ” 人才（ 2）。 （ 1）加強教學實踐環(huán)節(jié)。各學科應針對實踐環(huán)節(jié)制訂教學計劃，認真組織實施，以提高學生的專業(yè)技能。請專業(yè)教授和教 第 5 頁 共 8 頁 師對學生應用知識的能力和動手能力進行評估，針對性地進行指
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