4論職業(yè)指導(dǎo)工作開展的幾點思考-wenkub.com
2024-09-06 19:53 本頁面
【正文】 中國有自己特定的國情，在經(jīng)濟發(fā)展階段、文化理念以及制度運行的環(huán)境上都有自己獨特的地方，職業(yè)指導(dǎo)并非單純的技能指導(dǎo)，而是需要深厚的理論支撐。 營造創(chuàng)業(yè)氛圍 高職院校要努力營造一種濃厚的創(chuàng)業(yè)分氛圍，使學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，具體說來： （ 1）培養(yǎng)自信心； （ 2）培養(yǎng)積極的處事態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為方式、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) ； （ 3）培養(yǎng)社會責(zé)任感； 第 7 頁 共 8 頁 （ 4）競爭意識和競爭精神，敢于超越別人，具有爭取成功的勇氣； （ 5）有堅忍不拔的毅力，愈挫愈勇、愈挫愈奮、敢為人先的精神。肩負著 21 世紀(jì)中國社會主義建設(shè)事業(yè)重任的青年一代，僅僅能做一個遵紀(jì)守法的合格公民是遠遠不夠的，而應(yīng)努力使自己成為 第 6 頁 共 8 頁 開拓者和創(chuàng)業(yè)者，具有層次更高、綜合性更強的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)（ 3）。職業(yè)指導(dǎo)的人員構(gòu)成方面，參與大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的主力軍是高校老師，考慮到我國高等院校的人事結(jié)構(gòu)特點，多數(shù)老師的個人經(jīng)歷都是 “ 從一個校門進入另一個校門 ” 。 （ 2）加大社會實踐活動力度。 加強實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合能力 實踐能力強和工作經(jīng)驗豐富的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，因此，作為高職院校更應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的 實踐能力上下功夫，努力培養(yǎng)出更多的 “ 技能型 ” 和 “ 應(yīng)用型 ” 人才（ 2）。就 職業(yè)學(xué)校而言，職業(yè)指導(dǎo)教育要貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程，要根據(jù)學(xué)生在校期間不同時期的思想及心理特點開展職業(yè)指導(dǎo)工作，不同時期的職業(yè)指導(dǎo)要有不同的內(nèi)容和特點。要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，教育學(xué)生正確看待社會的就業(yè)問題和就業(yè)矛盾，培養(yǎng)他們具有正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和職業(yè)觀。
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