4課程改革下初級中學(xué)評價形式意見(編輯修改稿)
2025-09-06 19:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，又占用學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時間，妨礙學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。建議根據(jù)學(xué)科特點采用開卷或閉卷筆試、口試、實驗、現(xiàn)場才藝展示等形式。如最基本的工具學(xué)科語文用閉卷筆試，外語采用閉卷筆試和口試，數(shù)學(xué)、物理、化 學(xué)、政治、歷史、生物、地理均可采用開卷筆試，物理、化學(xué)、生物還要進行實驗操作考試，信息技術(shù)進行操作考試，音樂、美術(shù)進行現(xiàn)場才藝展示。 關(guān)于 “ 中考 ” 內(nèi)容和形式的改革設(shè)想，三方面結(jié)合在一起，既有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，又有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力和創(chuàng)新能力。 “ 中考 ” 是初中階段對學(xué)生的終結(jié)性評價。終結(jié)性評價的作用要得到充分發(fā)揮需要過程性評價的配合。終結(jié)性評價決定過程性評價，過程性評價為實現(xiàn)終結(jié)性評價服務(wù)。在終結(jié)性評價改變?yōu)橹啬芰p知識、重轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、重督促 學(xué)生積極實驗和社會實踐的情況下，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)建立與終結(jié)性評價相適應(yīng)的過程性評價機制。 二、改革學(xué)生學(xué)習(xí)成績檔案評價內(nèi)容 在學(xué)習(xí)過程中全面評價學(xué)生在中國，一直以來無論是學(xué)生還 第 4 頁 共 6 頁 是家長都非常重視學(xué)習(xí)成績，所以也非常重視能證明學(xué)生學(xué)習(xí)成績的成績檔案。成績檔案也反映出對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的基本要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的的制約作用。而傳統(tǒng)的學(xué)生成績檔案一般只記錄學(xué)生的單元測試、半期測試和期末測試成績，反映的是通過單純的書面考試來檢查學(xué)生對知識、技能的掌握情況。新課程下，需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
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