【總結(jié)】精品資源15短文兩篇《談讀書(shū)》《不求甚解》教師用書(shū)課文研討一、整體把握1.《談讀書(shū)》這篇隨筆的寫(xiě)法不同一般,它論述的范圍相當(dāng)廣泛,但語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練,幾乎一句就是一個(gè)觀點(diǎn)。大體上可以分為三個(gè)層次。第一,從開(kāi)頭到“全憑觀察得之”,闡述讀書(shū)的正確目的。先從正面說(shuō),讀書(shū)有三種不同的目的:怡情、傅彩和長(zhǎng)才。重點(diǎn)闡述讀書(shū)的好處。而后從反面指出讀書(shū)中的三種偏向,并
2025-05-29 18:20
【總結(jié)】15短文兩篇(一)《談讀書(shū)》學(xué)習(xí)目標(biāo):1、說(shuō)出讀書(shū)的益處;養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;2、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法;積累背誦文中出現(xiàn)的精辟的句子。3、以自主探究的學(xué)習(xí)方法為主,充分發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)和探究精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法;積累背誦文中出現(xiàn)的精辟的句子。2、以自主探究的學(xué)習(xí)方
2024-11-29 02:21
【總結(jié)】《不求甚解》教案教學(xué)目標(biāo):1、從理解陶淵明的“不求甚解”入手,進(jìn)而正確理解“不求甚解”讀書(shū)方法的精髓在于“會(huì)意”“活讀2、了解駁論的特點(diǎn),了解舉例論證、對(duì)比論證的方法。3、了解本文論證的層進(jìn)結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn):1、了解駁論的特點(diǎn),了解舉例論證的方法。2、了解本文論證的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn):從理解陶淵明的“不求甚解”入手,進(jìn)而正確理解“不求
2024-12-01 04:19
【總結(jié)】把課堂讓給了學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第三課《短文兩篇》中的第二篇馬南邨的《不求甚解》。第一篇是培根的《談讀書(shū)》。韓老師由上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容培根的《談讀書(shū)》說(shuō)起,讓學(xué)生們誦讀了培根《談讀書(shū)》中的一些名言警句:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯??傊?,‘知識(shí)能塑造人的
2024-11-19 19:25
【總結(jié)】《不求甚解》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、從理解陶淵明的“不求甚解”入手,進(jìn)而正確理解“不求甚解”讀書(shū)方法的精髓在于“會(huì)意”“活讀2、了解駁論的特點(diǎn),了解舉例論證、對(duì)比論證的方法。3、了解本文論證的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
2024-11-20 02:39
【總結(jié)】部編版九年級(jí)下冊(cè)《不求甚解》課件【三篇】 【篇一】部編版九年級(jí)下冊(cè)《不求甚解》課件 一、教學(xué)目的: 理解’不求甚解’這種讀書(shū)態(tài)度和方法的合理性,學(xué)習(xí)辯證地看問(wèn)題的方法。 二...
2024-12-07 02:08
【總結(jié)】二、字詞解釋不求甚解:原有不咬文嚼字的意思,現(xiàn)在多指滿足于一知半解。咬文嚼字:指過(guò)分地斟酌字句。用于諷刺那些專(zhuān)門(mén)死摳字眼而不去領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的人。也諷刺那些講話時(shí)愛(ài)賣(mài)弄自己學(xué)識(shí)的人。死摳:kōu在字句上鉆研或找錯(cuò)?;砣唬阂幌伦訌氐讜晕?;開(kāi)卷有益:打開(kāi)書(shū)本就會(huì)有收獲。三、作家作品馬南邨(1912-1966)鄧拓的筆名
2025-06-21 04:21
【總結(jié)】孝南區(qū)祝站二中九年級(jí)(上)語(yǔ)文高效導(dǎo)學(xué)案課題:15、《談讀書(shū)》《不求甚解》課型:閱讀主備:羅有志審核:祝站二中九年級(jí)備課組審定:羅有志姓名:班級(jí):學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)
2024-12-05 05:57
【總結(jié)】短文兩篇·自學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.給下列加粗字注音。(1)怡情()(2)詰難()()(3)滯礙()(4)吹毛求疵()2.填空。(1)培根,________國(guó)哲學(xué)家、________家,著有________、________等
2024-12-06 00:08
【總結(jié)】知識(shí)就是力量?!喔ㄓ?guó))《不求甚解》15短文兩篇閱讀《不求甚解》,思考作者是如何理解“不求甚解”的?質(zhì)疑問(wèn)難,自主閱讀比較《談讀書(shū)》和《不求甚解》的異同,采用小組合作學(xué)習(xí)的形式對(duì)這兩篇文章進(jìn)行比較閱讀,請(qǐng)結(jié)合具體例子加以說(shuō)明。對(duì)比閱讀,品味探究請(qǐng)以,《我說(shuō)
2025-06-16 15:18
【總結(jié)】二、字詞解釋不求甚解:原有不咬文嚼字的意思,現(xiàn)在多指滿足于一知半解。咬文嚼字:指過(guò)分地斟酌字句。用于諷刺那些專(zhuān)門(mén)死摳字眼而不去領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的人。也諷刺那些講話時(shí)愛(ài)賣(mài)弄自己學(xué)識(shí)的人。死摳:kōu在字句上鉆研或找錯(cuò)。豁然:一下子徹底曉悟;開(kāi)卷有益:打開(kāi)書(shū)本就會(huì)有收獲。三、作家作品馬南邨(1912-1966)鄧拓的筆名
2025-06-21 04:20
【總結(jié)】不求甚解新課導(dǎo)入宋代理學(xué)家陸象山語(yǔ)錄讀書(shū)且平平讀,未曉處且放過(guò),不必太滯。諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學(xué)讀書(shū),“三人務(wù)于精熟,而亮獨(dú)觀其大略”。諸葛亮的讀書(shū)方法每有會(huì)意便欣然忘食好讀書(shū)不求甚解走近作者馬南邨(1912-1966)原
2025-06-20 16:10
【總結(jié)】朱光潛?煉字曾國(guó)藩率領(lǐng)武裝與太平軍作戰(zhàn)初期多次失敗。清政府要求各地的地主武裝頭目寫(xiě)奏章總結(jié)與太平軍作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。曾國(guó)藩寫(xiě)到“屢戰(zhàn)屢敗”一詞。當(dāng)時(shí)作為師爺?shù)淖笞谔目戳T大驚,勸其改為“屢敗屢戰(zhàn)”。咸豐帝看后大悅,湘軍也因此得到了清政府的大力支持,勢(shì)力越來(lái)越大
2024-11-17 07:37
【總結(jié)】文藝隨筆:文藝隨筆是一種形式靈活,筆調(diào)輕松,富有趣味性的批評(píng)樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識(shí)性,它不像規(guī)范的論文那樣,注重邏輯和理論論證,而且選用富有趣味性的材料做鋪墊,從中引出對(duì)某種觀點(diǎn)和哲理的議論,再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來(lái)加以評(píng)論。隨筆的行文很講究文采,筆調(diào)輕松活潑、親切隨意,深入淺出。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),把握作者的