22空城計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-12-27 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行品讀感受人物形象。 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，我們了解了故事的主要內(nèi)容，理清了故事的記敘順序。并以小組合作的形式，討論了課文對(duì)孔明和司馬懿這兩個(gè)人物形象塑造。下節(jié)課我們?cè)偻ㄟ^集體的交流深入領(lǐng)會(huì)作者筆下的形象。 六、布置作業(yè) 練寫文中生字新詞。 有感情的朗讀課文。 小練筆：給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 之：（ 1）助詞；（ 2）代詞，代替人或事物；（ 3）代詞，虛指；（ 4）文言代詞，這，這個(gè)；（ 5）往，到。 孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來(lái)。（） 果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。（） 司馬懿乃魏之名將。（） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過對(duì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)等重點(diǎn)語(yǔ)句的品讀，體會(huì)人物形象。 學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。 總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課 教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《空城計(jì)》選自《三國(guó)演義》課文主要講了一件什么事呢？ （蜀國(guó)丞相諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵處變不驚，設(shè)下空城計(jì)，使魏國(guó)名將司馬懿引兵退去） 教師：很顯然，故事涉及到的主要人物就 是諸葛亮和司馬懿。今天我們就來(lái)進(jìn)一步了解作者筆下刻畫的諸葛亮和司馬懿的形象。 二、品讀體會(huì)、評(píng)析人物 多媒體出示課文插圖：看，這就是故事的主人公 — 孔明。文中是怎么描述畫中的孔明的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。 指名反饋，出示語(yǔ)句 “孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴。” “果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。” 教師指名說(shuō)說(shuō)“笑容可掬”的意思。 （形容滿臉堆笑的樣子。） 孔明的笑在此是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。文中多次寫到孔明的 笑，請(qǐng)同學(xué)們找一找，然后和同學(xué)交流：每次都因何而笑？他可能在想什么？ 集體交流 （ 1）“果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴?！? （笑容可掬：這是大兵壓境時(shí)的笑，孔明故作鎮(zhèn)定自若。為的是迷惑對(duì)方，讓對(duì)方上當(dāng)。他可能在想：“你會(huì)上我的當(dāng)嗎？” （ 2）“孔明見魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑?！? （撫掌而笑：這是魏軍退兵時(shí)的笑，司馬懿中計(jì)了，他覺
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