20xx空城計初一下冊語文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：你是怎樣看出來的?文中哪些語句和情節(jié)體現(xiàn)了這些特點? (4)教師肯定：諸葛亮之所以能夠巧施空城計，敢于弄險與他的性格上分不開的(引導學生分析諸葛亮之所以能夠成為一位杰出軍事家的原因)。 (5)司馬懿的性格：多疑、剛愎自用，但身為魏之名將，司馬懿也有其性格優(yōu)越。諸葛亮認為他“深有謀略”，老謀深算。 (六)、探究拓展 問題一：站在司馬懿的角度思考一下，司馬懿知道中計后，會怎樣想，怎么說? (引導學生通過分析人物性格揣摩人物的言行。最后教師介紹小說中的情節(jié)：“懿毀之不及，仰天長嘆曰‘吾不如孔明也’”,同時還可視學生學習情況進行拓展,簡要介紹小說的周瑜、曹操等人物，比如可作此假設：如果上當?shù)氖侵荑?，他會有何表現(xiàn)呢?這樣可激活學生的思維) 問題二：諸葛亮的空城計名聞天下。通過這篇小說的學習，我們對空城計有了深入的了解，如果我們換個角度思考問題：施計的是司馬懿而不是諸葛亮，這場戰(zhàn)爭能成功嗎? (學習各抒己見。此環(huán)節(jié)目的是讓學習再一次思考人物的言行是由人物的性格決定的，同時引導學生對“空城計”作深入探究，正確看待“空城計”。明白只有諸葛亮才有此膽略，敢施“空城計”，但他也是不得已而為之，取得戰(zhàn)爭勝利的根本保證是實力。此環(huán)節(jié)可以借助幻燈輔助教學。) 簡略介紹《三十六計》，目的是激發(fā)學生對我國古代軍事謀略學的學習習慣。 《空城計》閱讀練習 孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草，忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引
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