19精彩極了與糟糕透了(編輯修改稿)
2024-12-27 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，巴迪寫的第一首詩引出了兩種截然不同的評價 .那么，誰對誰非呢 ?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，體會課文中含義深刻的句子的意思。 ，領(lǐng)悟作者是怎樣逐步理解父母兩種不同的評價中飽含的愛。 流利 有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。 三，自學(xué)導(dǎo)航 “我”是怎樣認(rèn)識父親的評價的？請畫出有關(guān)的句子（用波浪線）。 “我”對父母的評價又有什么體會？請畫出有關(guān)的句子與小組成員交流交流。 四．展示交流 （ 1）幾年后“我”是怎樣認(rèn)識父親的評價的？請畫出有關(guān)的句子 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。 “我”對父母的評價又有什么體會？請畫出有關(guān)的句子與小組成員交流交流。 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高”。 五． 合作探究 第一部分 ，巴迪仍在寫作，父母的贊揚(yáng)與評價仍在進(jìn)行，此時他們又是 評價巴迪的呢？ （ 1）父親的評價與童年時有什么變化？“我”又有什么變化？ （ 2）“我”為什么越來越體會到“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)？聯(lián)系上下文，談?wù)勛约旱捏w會。 第三部分 2.“我”謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 3.“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個
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