【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。 體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。 三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的 紙 五、活動(dòng)流程： 語(yǔ)言導(dǎo)入 — 認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情 — 說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事 — 做做高興與生氣的臉譜 — 做做高興的游戲 (一 )語(yǔ)言導(dǎo)入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號(hào)找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。 (二 )認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情 說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。 (臉上、眼睛、嘴巴 ) 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。 (三 )說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事 卡片聯(lián)想。 (1) 說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事 (幼兒找好朋友一起說(shuō) )。 (2) 游戲： “ 點(diǎn)芝麻 ” 教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事 (如果是你會(huì)怎么樣 ?)。 (3)把卡片送回家 (4)驗(yàn)證卡片 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。 (1)你平時(shí)有什么高興的事 ?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣 ? (2)生氣時(shí)可以做些什么 ?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式： (1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣 (2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因 (3)為別人想一想 (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。 教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。 (四 )做做高興生氣的臉譜 幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。 (五 )做做高興的游戲 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。 教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。 (老鷹抓小雞的游戲 ) 提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣 ? 如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么 做 ? 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色 “ 幼兒心理健康特色園 ” 的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題 。想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的 培養(yǎng)不是一次活動(dòng)都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就生成了 “ 做個(gè)快樂(lè)寶寶的主題活動(dòng) ” ，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。 活動(dòng)以游戲貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，同伴友愛(ài)的快樂(lè)。 幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找 “ 高興娃娃 ” 和 “ 生氣娃娃 ” ，通過(guò)找同伴講述和游戲 “ 點(diǎn)芝麻 ” 使活動(dòng)面向全體，人人有說(shuō)的權(quán)利， “ 點(diǎn)芝麻 ” 的游戲深深的 `吸引了幼兒，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也積極的參與了講述活動(dòng)。 “ 送卡片 ” 活動(dòng)，鞏固了幼兒 `的經(jīng)驗(yàn)，幼兒樹(shù)立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個(gè)微笑、擁抱，一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性， 使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。 這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具 “ 卡片 ” 的制作上還需改進(jìn)，可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更符合小班幼兒的 `年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。 開(kāi)展幼兒心理健康教育方案篇 5 【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】 “ 我從哪里來(lái) ?” 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘。當(dāng)幼兒詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L(zhǎng)的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心，根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理 ，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，樹(shù)立健康的性心理，體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動(dòng)《呱呱落地》。 【活動(dòng)目標(biāo)】 、生長(zhǎng)的過(guò)程。 ，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 【活動(dòng)年級(jí)】 大班 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 (受精的過(guò)程、小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程圖片 ) 《世上只有媽媽好》等 、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際 【活動(dòng)過(guò)程】 一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長(zhǎng)大 以森林狂想曲為背景音樂(lè)，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長(zhǎng) 的過(guò)程：種子 → 胚芽 → 幼苗 → 根、莖、葉 → 花芽→ 開(kāi)花、結(jié)果。 【設(shè)計(jì)意圖】以種子的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)感染孩子，調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)放、安全、溫暖的氛圍，同時(shí)為下面的活動(dòng)作了鋪墊。 二、肚臍眼的秘密 ? ? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論、交流，激發(fā)孩子對(duì)自己身體秘密的興趣，從而對(duì)寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動(dòng)樂(lè)趣。 三、我從哪里來(lái) ? ，變成了什么 ? ?(了解臍帶的作用 ) ：我來(lái)做媽媽。媽媽通過(guò)臍帶把營(yíng)養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌男量唷? 一、二個(gè)月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來(lái)。 三、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來(lái)了。 (幼兒帶上大口袋 ) 五、六個(gè)月，寶寶慢慢的長(zhǎng)大 (放入棉花球、沙包 )，摸一摸有什么感覺(jué) ?站一站有什么感覺(jué) ? 七、八個(gè)月，寶寶迅速的