【文章內(nèi)容簡介】 示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí) “ 整體 (動態(tài)輪廓 )—— 局部 (衣物、裝飾品等的刻畫 )—— 整體 (線條整理、添畫 )” 。 教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的 “ 模特兒 ” 出示一人物寫生的范畫 (畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示 )，引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。 老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣 ?。 老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的 ?我們來學(xué)一學(xué)。 誰來幫忙把身體添畫好 ?要讓身體的動作跟這條線一樣 ! 請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。 現(xiàn)在我們一塊來欣賞 ___小朋友的畫，看她畫的怎么樣 ? 老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體 動態(tài)的 ?(把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧 !)這條表示動態(tài)的線叫做 “ 動態(tài)線 ” 。教師講解示范： 整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。 (用鉛筆畫 )強調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的 “ 模式 ” 畫法，讓幼兒進一步了解寫生。 局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了 ? 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。 引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。 整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。 今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢 ? 引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢 ?他會在什么地方、和誰在一起呢 ? 布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。 請一位幼兒做 “ 模特兒 ” ，其他幼兒進行寫 生。 作品展評。 幼兒教學(xué)活動方案大全篇 3 一、活動背景： 小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。 本活動的設(shè)計把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習(xí)，以 “ 找東西吃 ”為線索，串聯(lián)成由 “ 感受 —— 體驗 —— 參與表現(xiàn) ” 的藝術(shù)活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮 “ 花小豬 ” ，激發(fā) 參與藝術(shù)活動的激情。 二、過程實錄： (一 )活動目標： 學(xué)習(xí)將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。 大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。 (二 )活動準備： 蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆 花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、 小貓、小狗的畫紙人手一張 將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒 (小石子 ) (三 )活動過程： 導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。 師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說： “ 孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。 ”( 師手上套豬的手飾 )小 豬說： “ 我去，我去 !” 小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。 (師幼隨音樂走上小路 ) 教師邊講述故事邊示范 (1)觀察實物，理解實物與顏色的匹配。 師：小豬走呀走呀，呀 !小豬看見了什么 ?(實物番茄 )它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢 ?它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧 !它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。 (師示范用油畫棒涂色 ) (2)繼續(xù)感受實物與顏色的關(guān)系。 師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢 ?(實物黃瓜 ) 幼：黃瓜。 師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢 ?為什么 ? 幼 a：綠顏色。 幼 b：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。 (3) 師：小小豬走著走著，咦 ?它發(fā)現(xiàn)了什么呀 !(實物土豆 ) 幼：土豆。 師：我們一起來幫小小豬做記號吧 !選什么顏色的小石子呢 ? (評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。 ) 師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說： “ 你真聰明 !真能干 !” 在游戲情景中作畫。 (1) 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧 !(放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙 ) (2) 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵。 (評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展。 ) 活動的拓展和結(jié)束。 (1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。 師：你的小小貓 (小小狗 )找到了什么東西 ?你給小小貓 (小小狗 )做了什么記號 ? (3) 分享食物。 師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃 好東西，我們一起去吧 ! (評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構(gòu)成了一個完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗了成功的喜悅。 ) 幼兒教學(xué)活動方案大全篇 4 活動目標： ，知道正方體的一些基本特征。 ，努力學(xué)會獨立完成制作正方體的任務(wù)。 。 活動準備： 教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品 活動過程： 一、初步認識正方體 師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的 ? 幼：正方形 (正方體 )教師把正方形和正方體進行比較。 (1)師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的 ?(正方形 )， 所有的面都是正方形嗎 ? (2)再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎 ? (3)數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面 ?(6 個 ) 師：像這樣的形狀就叫正方體。 小結(jié)：正方體有 6 個面，每個面都是一樣大的正方形。 二、鞏固學(xué)習(xí) 師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體 (驗證 ) 三、操作練習(xí) 制作正方體。 四、拋骰子游戲 幼兒教學(xué)活動方案大全篇 5 活動時間： 3 月 8 日 活動地點：六村居委 活動目標： 通過聯(lián)歡活動，讓幼兒知道媽媽、奶奶養(yǎng)育了我們， 她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了辛勤的勞動。 幼兒熱愛媽媽的情感，教育幼兒尊敬、關(guān)心他人。 活動準備： 幼兒制作小紅花若干。 請幼兒家長參加活動，并帶一些食物，為活動增加樂趣。 活動流程： 一、帶領(lǐng)幼兒到居委會慰問阿姨、奶奶們。 主： “ 今天是誰的節(jié)日呢