我真希望教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-06 15:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手，主動地進(jìn) 行聽說讀寫的訓(xùn)練，主動接受情感、態(tài)度、價值觀的熏陶， ,達(dá)到啟迪思想，提高語文素養(yǎng)的目的。低年級閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會讀課文，讀懂課文，更重要 的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識 ，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。 根據(jù)本課的特點，教學(xué)時 ,我把重點放在學(xué)生的朗讀感悟上，通過自主、合作的方式，架 設(shè)了文本與學(xué)生之間的交流平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間的對話過程 ,教學(xué)效果不錯。這首小詩寫得很美，寫出了大家的希望。為了把詩讀好，我采 取了教師教 —— 教師扶 —— 教師放手的方式來進(jìn)行指導(dǎo)朗讀的，通過圖片的直觀感染，讓學(xué)生體會詩歌的情感和關(guān)鍵的詞語。這種方法的運用，讓孩子們更有學(xué)習(xí)的 主動權(quán)而且能夠在課堂上有效表達(dá)
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