小班優(yōu)秀體育方案(精品8篇)(編輯修改稿)
2024-09-06 15:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)幼兒向后倒爬 )聽(tīng)，沒(méi)聲音了，讓我們?cè)俅蜗蚯芭馈?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬 )三、游戲：螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。 請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。 (師友共同檢查游戲結(jié)果 )小結(jié)： 啟發(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。 螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦 ? 引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn) 大豆 鼓勵(lì)幼兒一起合作把 大豆 抬回去。 四、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。 (時(shí)間 2 分鐘，運(yùn)動(dòng)量小 )律動(dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。 注意事項(xiàng)： 在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。 關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。 【活動(dòng)評(píng)析】： 根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬 ，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動(dòng)作的靈活性，讓幼兒感受到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn)： 首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛(ài)的小螞蟻會(huì)讓他們覺(jué)得很有趣。過(guò) 小橋 尋聲爬躲避大老虎 等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。 再次，層次性方面：根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 最后，綜合性方面：幼兒園的教育是 為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的知識(shí)，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，注意多層次的整合。 小班優(yōu)秀體育方案篇 4 【教材簡(jiǎn)解】 小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地 。連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng) “ 我會(huì)跳 ” ，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。 嘗試與同伴合作行進(jìn) 跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳 活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳 師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng) (上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng) )二、基本部分 幼兒模仿小動(dòng)物跳 (播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳 )師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎 ?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。 (評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲 的快樂(lè)。 ) 交流反饋：小兔是怎么跳的呢 ?小青蛙又是怎么跳的 ? (評(píng)析：幫
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