【文章內(nèi)容簡介】 ，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。 (6)改善校本教研的形式。采取 “ 多人上一課 ” 與 “ 一課多人上 ”“ 公開課 ” 或 “ 課題研究課 ” 等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組群眾的作用，逐步改變目前人人輪唱一遍的單一做法。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改善教學(xué)行為。 四 、切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的模式創(chuàng)新。 大力開展基于遠(yuǎn)程教育工作的教研活動，認(rèn)真探索有效的教研方式，用心尋找、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中存在的問題，透過行之有效的教研工作，解決實(shí)際問題、摸索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 (1)、加大本校教師的交流與研討活動 。探索運(yùn)用 “ 小課題 ” 研究的方法，對遠(yuǎn)教資源應(yīng)用有針對性的進(jìn)行研究。 (2)、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范、完整，嚴(yán)把課前設(shè)計(jì)關(guān)，務(wù)必明確選取遠(yuǎn)程教育資源在解決本課重、難點(diǎn)中的作用 。深入學(xué)習(xí)光盤里的教師組織教學(xué)的方法和處理重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路，有效的進(jìn)行四種關(guān)系的處理。強(qiáng)化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計(jì)，逐步構(gòu)成以 “ 反思 ” 促進(jìn)步、以 “ 教學(xué)后設(shè)計(jì) ” 促提高的氛圍。 小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童教育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以分層教學(xué)、小班化教學(xué)，個性化教學(xué)為抓手，不斷更新教育理念，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣 ，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力和綜合能力，努力做好 201x 年秋季教育教學(xué)等各項(xiàng)工作，特制訂本工作計(jì)劃。 二、工作任務(wù)與目標(biāo) 一 )學(xué)生習(xí)慣管理 全體教師都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，加大家校聯(lián)系力度，積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的促學(xué)環(huán)境。 2 向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。 一年級適應(yīng)為主需培養(yǎng)的習(xí)慣： 課前準(zhǔn)備，聽課，看書，寫字，整理書包，衛(wèi)生習(xí)慣， 二 — 三年級興趣為主需 培養(yǎng)習(xí)慣： 預(yù)習(xí)，書寫，閱讀等習(xí)慣，分析，記憶，注意，演算，合作能力的培養(yǎng) 四 — 六年級思維為主需習(xí)慣： 預(yù)習(xí)，閱讀，書寫等習(xí)慣，記憶、分析推理，解決問題，實(shí)踐能力的培養(yǎng) 、實(shí)踐、主動思維，各學(xué)科教師要利用課程內(nèi)容積極開展豐富多彩的思維引導(dǎo)活動。 ，每科教師助手 10%以上，探索學(xué)長制，大代小學(xué)生自我管理模式。 二 )常規(guī)教學(xué)管理 教育質(zhì)量是學(xué)校生命線，我們要把提高教育質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來抓，全面推進(jìn)教育質(zhì)量再上新水平。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制。 加強(qiáng)常規(guī)管理。按照教學(xué)常規(guī)工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從計(jì)劃、課表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)檢測等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上，對各項(xiàng)指標(biāo)都做出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度，并將結(jié)果納入學(xué)期末的考核。 認(rèn)真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會教材，才能把握教材、創(chuàng)造性地使用教材，基于本校 “ 備教分離 ” 現(xiàn)象，學(xué)校對教師備課方式進(jìn)行不同的要求：教案中應(yīng)呈現(xiàn)知識點(diǎn)，教法和學(xué)法 ，本節(jié)課的思維引導(dǎo)圖，活動方式，課后反思，鼓勵教師創(chuàng)新性的處理教材。 教師的主陣地是課堂 ,課堂也是展示教學(xué)成果的關(guān)鍵。要深入推進(jìn)課堂改革 ,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式 ,力求做到四 “ 要 ” 。即 :備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。本著 “ 向四十分鐘要質(zhì)量 ” 的原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，探索分層教學(xué)、小班化教學(xué)，個性化教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。 本期開展教師講課比賽。 作業(yè)管理 1)根據(jù)教育局規(guī)定的小學(xué)生學(xué)業(yè)狀況評價(jià)的基本 要求，各位老師每天布置的作業(yè)除了量要適度外，還要注重質(zhì)的要求，所布置的作業(yè)要有針對性和梯度性。作業(yè)批改要認(rèn)真及時，要指出錯誤或不當(dāng)之處，有批改日期，有鼓勵性評語，有等級。作業(yè)批改之后，要讓學(xué)生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。 2)班級布置以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，從本校實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)置了專欄，比如 “ 學(xué)習(xí)園地 ”“ 個性展示專欄 ” 等，各班要充分利用園地欄，切實(shí)結(jié)合書香校園，提煉班訓(xùn)、班級文化，引導(dǎo)學(xué)生圍繞班級文化開展相關(guān)的教育活動。 規(guī)范考試評價(jià)。在確保語數(shù)外學(xué)科教學(xué)的同時，要狠抓非語數(shù)外 學(xué)科教學(xué)，切實(shí)重視科學(xué)、品生 (社 )及體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)，針對不同學(xué)科特點(diǎn)，提出不同要求。要結(jié)合學(xué)業(yè)狀況檢評實(shí)際，按照 “ 過程與結(jié)果統(tǒng)一 ” 要求，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)改革研究，完善課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)辦法，做好質(zhì)量分析，促進(jìn)教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)。要重視構(gòu)建英語、信息技術(shù)、科學(xué)、體、音、美、品生 (社 )、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)評價(jià)體系，認(rèn)真按照義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)要求，確保學(xué)生期末考試達(dá)到： 語文及格率，各年級及格率 95%，優(yōu)秀率 45%。數(shù)學(xué)及格率 60%，優(yōu)秀率 20% 英語及格率 70%，優(yōu)秀率 30%. 科學(xué)實(shí)踐等，讓學(xué)生會一門手藝。 積極做好扶優(yōu)培差工作。 要求：思想重視，情感投入，時間落實(shí)，輔導(dǎo)要活，重視檢測、反饋，不斷改進(jìn)方法。做到：年級、學(xué)科要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，確保效果。 “ 補(bǔ)差 ” 工作要重視個別輔導(dǎo)，分類評價(jià)，及時激勵 加強(qiáng)校本教研的實(shí)效，繼續(xù)開展教學(xué)研討活動，本期校本研修做到定時定人，每周二上午第二、三節(jié)為綜合科技勞動教研時間，每周三下午二、三節(jié)課為數(shù)學(xué)組教研時間 。每周四下午二、三節(jié)課為語文組教研時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容定為讀書論壇或外出學(xué)習(xí)匯報(bào)或集體備課，定人開課 ，聽課、研課、議課、觀講座、校本培訓(xùn)、課題組活動等。教師也可以結(jié)合本校老師教學(xué)中存在的問題或困惑，開展 “ 問題 ” 研討，在評、議、研中互學(xué)共進(jìn)，學(xué)校將積極為廣大教師創(chuàng)造再學(xué)習(xí)的條件，鼓勵和支持教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。 要求每位教師本學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，通過聽課起到博采眾長的作用，教研活動要求每個教師準(zhǔn)時參加教研，并都要敢說，愛說、能說，教研組做好記錄。 語文組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師： 楊秋偉 (12 年級教師 )林 (34 年級教師 )宋 (6 年級 ) 數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師： 劉 (組織 13 教師 )馬 (46 教師 ) 科技勞動組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師：郭希江組織相關(guān)教師 本期把規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來抓，把教學(xué)常規(guī)管理納入教師績效考評范疇。由教導(dǎo)處實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，時間定于每月 10 號由各教研組長對各教研組成員的作業(yè)、教案、計(jì)劃、反思等進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀做法，及時發(fā)現(xiàn)存在問題。同時建立反饋、整改和跟蹤制度，有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化。 繼續(xù)開展 “ 推門課 ”