山東人民版思品五上方便面的來歷說課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等等 ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)中的分工合作，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系等。 “ 我的感受 ” 主要是讓學(xué)生寫出自己對整個(gè)小麥的來歷探究活動(dòng)結(jié)束后的感悟，提升學(xué)生對熱愛勞動(dòng) 、尊重農(nóng)民、勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí) 。 A、我們身邊除了小麥種植以外還有哪些農(nóng)業(yè)勞動(dòng)？這些勞動(dòng)與我們的生活有什么聯(lián)系？ B、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。 我們平時(shí)說的農(nóng)業(yè)有狹義和廣義之分，狹義的 農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物種植 。 廣義的農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁 業(yè)。 教學(xué)時(shí)可將學(xué)生分成種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)四個(gè)小組，各小組共同制定探究主題、活動(dòng)方式等。讓學(xué)生分組探究這些農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 為我們的 生活提供了什么，從而了解農(nóng)業(yè)與我們的生活之間的密切關(guān) 系。 在我的調(diào)查記錄中，要求學(xué)生記錄自己的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，可以放手給學(xué)生先弄清現(xiàn)代農(nóng)業(yè)都有哪些？其中哪些是自己的家鄉(xiāng)有的。比如說：塑料薄膜覆蓋栽培技術(shù)、塑料大棚栽培技術(shù)、無土栽培技術(shù)，現(xiàn)在提倡的生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)等，都屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的范疇。通過這樣的調(diào)查記錄，可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展。 主題二：走進(jìn)食品加工廠 “參觀食品加工廠”， 制定參觀計(jì)劃。教師做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；組織學(xué)生進(jìn)行分組，
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