山東人民版思品五上方便面的來歷說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 生活提供了什么，從而了解農業(yè)與我們的生活之間的密切關 系。 田間勞動體驗應根據當地實際情況靈活組織。 體驗工業(yè)生產的復雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團結合作、有責任心的品質 。 一 ．教學內容分析： 本單元題目為 “ 方便面的來歷 ” ，意圖是以 “ 方便面 ” 這一學生非常熟悉和喜愛的食品作為活動的切入點，設計了 “ 粒粒皆辛苦 ”“ 走進食品加工廠 ”“ 珍惜勞動成果 ” 三個主題活動。 知識目標： 知道農業(yè)的基本知識，初步了解農業(yè)生產與人民生活的關系。 “ 我的感受 ” 主要是讓學生寫出自己對整個小麥的來歷探究活動結束后的感悟，提升學生對熱愛勞動 、尊重農民、勤儉節(jié)約的認識 。通過這樣的調查記錄，可以開闊學生的視野，讓學生感受現代農業(yè)的飛速發(fā)展。 通過召開主題班會，讓學生分組交流在參觀食品加工廠的過程中的收獲、體會和感悟，要求學生把自己的感受整理記錄下來。 （一） 、閱讀調查活動指南，掌握基本的調查方法 。 七 ．作業(yè)安排 節(jié)約的糧食能做些什么；說一說應該倡導的節(jié)約行為；寫一封倡議書。 分組實施調查活動。 完成倡議書，并進行節(jié)約宣傳。 活動 二 ： 參觀食品加工廠：在老師的帶領下，學生分組參觀一處食品加工廠或者其他工
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