岳麓版九上美國南北戰(zhàn)爭(編輯修改稿)
2024-12-26 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，那么，美國是怎樣擴張的呢 ?接著，教師 描繪出美國低價購買路易斯安那、取得佛羅里達。吞并得克薩斯和墨西哥大片領土。奪取俄勒岡、購得阿拉斯加的簡要過程，讓學生感受到美國資本 主義發(fā)展過程中資產(chǎn)階級的貪婪狡詐。 提問：美國領土擴張的方向、方式如何？ 2．西進運動 教師指出：在美國擴張領土的過程中，有大批移民從東部出發(fā)，乘著大篷車向遼闊的西部進發(fā)， 史稱西進運動。 組織學生討論：有人說，美國的“西進運動”是一部印第安人的血淚史；又有人說，西進運動促進了美國經(jīng)濟的發(fā)展。你如何評價這一歷史事件 ? 二、戰(zhàn)爭的爆發(fā) 戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因： 教師引導學生簡單回顧美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果，指出 ：獨立后，美國存在兩種不同的經(jīng)濟制度；即北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟和南方奴隸制種植園經(jīng)濟。隨著美國領土的擴張，南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾越來越尖銳。 教師組織學生討論：南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾具體表現(xiàn)在哪些方面 ?為什么會有這些矛盾 ?矛盾的焦點集中在哪一問題上 ? 請一個學生歸納美國南北戰(zhàn)爭主要原因。 學科王 2．林肯當選為總 統(tǒng) 教師顯示《林肯》像，簡介林肯的生平；突出他勤奮自學、正直廉潔的品格，對學生進行思想教育。接著教師指
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