【文章內容簡介】 分享閱讀的快樂 。并利用云平臺、學校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。 ，發(fā)揮骨干作用。 首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優(yōu)先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學科能力建設為重點，積極創(chuàng)造條件，利用例會、校際聯(lián)研等活動加強教學經驗交流 。聚焦常態(tài)課教學，關注課堂教學質量，減負提質 。結合各級各類部門開展的優(yōu)質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業(yè)成長。 (二 )開展校本小課題 研究，提高我校科研水平 長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出臺《臨沭縣實驗小學校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成 “ 在工作中研究，以研究的精神工作 ” 的習慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自愿申報 小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業(yè)成長。 (三 )做好教育資源研究，提升我校成果水平 教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的 老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學校做準備。 學校教師教研工作計劃 3 新開端，新起點，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍天搏斗的勇氣與力量。我們堅信，只有我們不懈努力，才會譜寫出新的篇章。新開端，新起點，新目標 奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上，我們謀劃工作的新思路，制定新的工作計劃。 一、指導思想：教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的 “ 立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構建特色 ” 的十六字工作思路為引領， 以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)我校的實際，咬定質量不放松的同時，將以 “ 教育教學改革與創(chuàng)新 ” 為突破口，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態(tài)化課堂教學質量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續(xù)抓好一個重點 (形成特色課堂教學，提高課堂效率 )。強化兩項工作 (強化教學過程的全程管理 。強化校本研修 )。抓好四個落實 (求實 。求新 。求嚴 。求精 )，努力實現(xiàn)我校教學質量再創(chuàng)新高。 二、工作要點： 組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》，深入領會其核 心內容。 加強中華優(yōu)秀教育。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動。 整合課程內容，加強德育與各學科內容的有機融合。積極探索學科整合的有效途徑，從而提高教學質量。 以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學習課程標準，轉變教學觀念，創(chuàng)新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。三、重點抓好以下幾項工作 (一 )、加強區(qū)域教研和整體教研的指導力度。 結合進修校教研室提出的 “ 從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去 拓展，從關注教學的某一個要素，轉向關注教學的全要素，真正實現(xiàn)教研方式的轉型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 ” 的理念。 (二 )、構建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充分發(fā)揮教導處的作用，創(chuàng)新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用，力求做到教研活動的常規(guī)化、專題化、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理論文章，督促本組成員認真參加各年級段的 聽課、評課等交流活動，做好材料的歸檔。 (三 )、以 “ 改進課堂教學 ” 為重點，開展教學競賽 “ 燭光杯 ” 教學初賽選拔活動，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。 (4 月 5 日之前將方案名單上交初教部 )。 語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié) 。然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閱讀能力培養(yǎng)，使其掌握正確的，養(yǎng)成良好的習慣，可以開闊視野，提高成績，開發(fā)智力。閱讀教學又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作 用。因此本學期以初教部提出的 “ 閱讀教學課時教學目標的有效確定 ” 為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和 “ 燭光杯 ” 賽課活動。 數(shù)學學科：以初教部提出的 “ 構建升本課堂，提升學生素養(yǎng) ” 的教學模式，以 “